Orthopedagoog / Psycholoog voor EOA (vacnr 15416)

Elk kind heeft recht op gelijke kansen en verdient onderwijs met goede toekomstmogelijkheden. Het DaCapo College in Sittard-Geleen biedt drie onderwijsvormen aan: vmbo, praktijkonderwijs (PrO) en de Eerste Opvang Anderstaligen (EOA). Het DaCapo College bereidt leerlingen voor vervolgonderwijs, de arbeidsmarkt en een bestendige plaats in de samenleving. Binnen iedere onderwijsvorm sluiten we aan bij wat leerlingen nodig heb-ben om zich verder te ontwikkelen en zo hun toekomst optimaal vorm te geven.

Binnen EOA bieden we onderwijs aan jonge nieuwkomers in Nederland. Het leren van de Nederlandse taal (NT2) neemt daarin een centrale plaats in. Tegelijk brengen we de onderwijsachtergrond, ontwikkeling en ondersteu-ningsbehoeften van leerlingen in beeld en onderzoeken we welk vervolg binnen het Nederlandse onderwijs passend is. EOA bereidt leerlingen zo voor op een volgende stap in hun onderwijsloopbaan en op deelname aan de Neder-landse samenleving. EOA kent verschillende routes. Veel nieuwe leerlingen starten in een verlengde intakeklas (VIK). Vanuit de intake, observaties, onderwijsresultaten en ondersteuningsbehoeften wordt vervolgens bepaald welke route het beste aansluit: Alfa of leerroute 1, 2 of 3. Juist in deze fase, en bij leerlingen met complexere onderwijs- en ondersteuningsvragen, heeft de psycholoog/orthopedagoog een belangrijke rol.

Voor de Eerste Opvang Anderstaligen (EOA) zoeken wij per 1 november 2026 een

Orthopedagoog / Psycholoog 0,6 fte Begeleidings- en ondersteuningsspecialist D, schaal 11 van de cao vo Voor schooljaar 2026/2027, dus tot en met 31 juli 2027

De functie Je werkt als psycholoog/orthopedagoog binnen het ondersteuningsteam van EOA. Je combineert specialistisch onderzoek en leerlingbegeleiding met advisering aan collega’s en schoolleiding, kwaliteitsontwikkeling en afstemming met externe professionals. Je richt je op onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van jonge nieuwkomers en op een passende in-, door- en uitstroom. De functie is onderwijsgericht. Diagnostiek, analyse, advisering, begeleiding en doorverwijzing behoren tot het werk; het is géén klinische behandelfunctie.

Wat ga je doen? • Je voert specialistisch en handelingsgericht onderzoek uit, neemt waar passend tests af en analyseert onderzoeksge-gevens en informatie van andere betrokken instellingen. • Je brengt onderwijs- en ondersteuningsbehoeften in kaart, stelt begeleidingsdoelen op, adviseert over passende on-dersteuning en volgt de voortgang. • Je adviseert, begeleidt en coacht mentoren, docenten en andere collega’s bij complexe ondersteuningsvragen en bij de aanpak van individuele leerlingen of groepen. • Je signaleert patronen uit casuïstiek en vertaalt deze naar adviezen over werkwijzen, ondersteuning en onderwijsont-wikkeling binnen EOA. • Je ontwikkelt en verbetert, samen met betrokken collega’s en schoolleiding, beleid, werkwijzen en methodieken binnen je specialisme en draagt bij aan deskundigheidsbevordering van het team.

Een belangrijke rol binnen de VIK Veel nieuwe EOA-leerlingen starten in een verlengde intakeklas (VIK). Binnen de VIK heb je een sterk observerende en adviserende rol, gericht op waarneembaar leerlinggedrag. Je helpt relevante informatie systematisch bijeen te brengen, analyseert onderwijs- en ondersteuningsbehoeften en adviseert samen met betrokken collega’s over een passende vervolgrouting binnen EOA, zoals Alfa of leerroute 1, 2 of 3.

OPP en doorstroom naar passend vervolgonderwijs Je hebt een belangrijke inhoudelijke rol bij ontwikkelperspectiefplannen (OPP’s) voor EOA-leerlingen voor wie aanvullende ondersteuning en een onderbouwd toekomstperspectief nodig zijn. Je ondersteunt bij het opstellen, aanscherpen en evalueren van deze plannen en bewaakt dat onderzoek, onderwijsbehoeften, doelen, ondersteuning en verwacht vervolgonderwijs logisch met elkaar samenhangen. Samen met de kwaliteitsmedewerker heb je een actieve rol in het (door)ontwikkelen van het OPP.

Je bent in het bijzonder betrokken bij leerlingen uit leerroute 1 voor wie doorstroom naar het praktijkonderwijs of VSO wordt onderzocht. Je draagt bij aan onderzoek, dossieropbouw, advisering en afstemming met het praktijkonderwijs en andere betrokken professionals.

Waar een toelaatbaarheidsverklaring nodig is, lever je de specialistische onderbouwing en stukken aan die nodig zijn voor een zorgvuldige aanvraag en afstemming met het samenwerkingsverband en de ontvangende school.

Leerlingbespreking en doorstroombespreking Onder voorzitterschap van het ondersteuningsteam bereid je leerling- en doorstroombesprekingen voor. Bij leerlingbesprekingen gaat het vooral over individuele ontwikkeling en voortgang en bij doorstroombesprekingen staat de vraag centraal welke leerroute binnen EOA het best passend is voor de leerling. Bij uitstroom ben je vooral vraagbaak en adviseur en leg je (vooraf) contact met vervolgscholen.

Knooppuntoverleggen en externe samenwerking Je organiseert knooppuntoverleggen (KPO’s) en neemt hieraan deel. Je onderhoudt vanuit je deskundigheid contact met interne en externe partners rond leerlingen en stemt de schoolsituatie, ondersteuning en vervolgstappen af. Daarbij werk je onder meer samen met het samenwerkingsverband, scholen voor praktijkonderwijs en (voortgezet) speciaal onderwijs, de schoolarts, de gemeente en betrokken hulpverleners.

Orthopedagoog / Psycholoog voor EOA (vacnr 15416)

Elk kind heeft recht op gelijke kansen en verdient onderwijs met goede toekomstmogelijkheden. Het DaCapo College in Sittard-Geleen biedt drie onderwijsvormen aan: vmbo, praktijkonderwijs (PrO) en de Eerste Opvang Anderstaligen (EOA). Het DaCapo College bereidt leerlingen voor vervolgonderwijs, de arbeidsmarkt en een bestendige plaats in de samenleving. Binnen iedere onderwijsvorm sluiten we aan bij wat leerlingen nodig heb-ben om zich verder te ontwikkelen en zo hun toekomst optimaal vorm te geven.

Binnen EOA bieden we onderwijs aan jonge nieuwkomers in Nederland. Het leren van de Nederlandse taal (NT2) neemt daarin een centrale plaats in. Tegelijk brengen we de onderwijsachtergrond, ontwikkeling en ondersteu-ningsbehoeften van leerlingen in beeld en onderzoeken we welk vervolg binnen het Nederlandse onderwijs passend is. EOA bereidt leerlingen zo voor op een volgende stap in hun onderwijsloopbaan en op deelname aan de Neder-landse samenleving. EOA kent verschillende routes. Veel nieuwe leerlingen starten in een verlengde intakeklas (VIK). Vanuit de intake, observaties, onderwijsresultaten en ondersteuningsbehoeften wordt vervolgens bepaald welke route het beste aansluit: Alfa of leerroute 1, 2 of 3. Juist in deze fase, en bij leerlingen met complexere onderwijs- en ondersteuningsvragen, heeft de psycholoog/orthopedagoog een belangrijke rol.

Voor de Eerste Opvang Anderstaligen (EOA) zoeken wij per 1 november 2026 een

Orthopedagoog / Psycholoog 0,6 fte Begeleidings- en ondersteuningsspecialist D, schaal 11 van de cao vo Voor schooljaar 2026/2027, dus tot en met 31 juli 2027

De functie Je werkt als psycholoog/orthopedagoog binnen het ondersteuningsteam van EOA. Je combineert specialistisch onderzoek en leerlingbegeleiding met advisering aan collega’s en schoolleiding, kwaliteitsontwikkeling en afstemming met externe professionals. Je richt je op onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van jonge nieuwkomers en op een passende in-, door- en uitstroom. De functie is onderwijsgericht. Diagnostiek, analyse, advisering, begeleiding en doorverwijzing behoren tot het werk; het is géén klinische behandelfunctie.

Wat ga je doen? • Je voert specialistisch en handelingsgericht onderzoek uit, neemt waar passend tests af en analyseert onderzoeksge-gevens en informatie van andere betrokken instellingen. • Je brengt onderwijs- en ondersteuningsbehoeften in kaart, stelt begeleidingsdoelen op, adviseert over passende on-dersteuning en volgt de voortgang. • Je adviseert, begeleidt en coacht mentoren, docenten en andere collega’s bij complexe ondersteuningsvragen en bij de aanpak van individuele leerlingen of groepen. • Je signaleert patronen uit casuïstiek en vertaalt deze naar adviezen over werkwijzen, ondersteuning en onderwijsont-wikkeling binnen EOA. • Je ontwikkelt en verbetert, samen met betrokken collega’s en schoolleiding, beleid, werkwijzen en methodieken binnen je specialisme en draagt bij aan deskundigheidsbevordering van het team.

Een belangrijke rol binnen de VIK Veel nieuwe EOA-leerlingen starten in een verlengde intakeklas (VIK). Binnen de VIK heb je een sterk observerende en adviserende rol, gericht op waarneembaar leerlinggedrag. Je helpt relevante informatie systematisch bijeen te brengen, analyseert onderwijs- en ondersteuningsbehoeften en adviseert samen met betrokken collega’s over een passende vervolgrouting binnen EOA, zoals Alfa of leerroute 1, 2 of 3.

OPP en doorstroom naar passend vervolgonderwijs Je hebt een belangrijke inhoudelijke rol bij ontwikkelperspectiefplannen (OPP’s) voor EOA-leerlingen voor wie aanvullende ondersteuning en een onderbouwd toekomstperspectief nodig zijn. Je ondersteunt bij het opstellen, aanscherpen en evalueren van deze plannen en bewaakt dat onderzoek, onderwijsbehoeften, doelen, ondersteuning en verwacht vervolgonderwijs logisch met elkaar samenhangen. Samen met de kwaliteitsmedewerker heb je een actieve rol in het (door)ontwikkelen van het OPP.

Je bent in het bijzonder betrokken bij leerlingen uit leerroute 1 voor wie doorstroom naar het praktijkonderwijs of VSO wordt onderzocht. Je draagt bij aan onderzoek, dossieropbouw, advisering en afstemming met het praktijkonderwijs en andere betrokken professionals.

Waar een toelaatbaarheidsverklaring nodig is, lever je de specialistische onderbouwing en stukken aan die nodig zijn voor een zorgvuldige aanvraag en afstemming met het samenwerkingsverband en de ontvangende school.

Leerlingbespreking en doorstroombespreking Onder voorzitterschap van het ondersteuningsteam bereid je leerling- en doorstroombesprekingen voor. Bij leerlingbesprekingen gaat het vooral over individuele ontwikkeling en voortgang en bij doorstroombesprekingen staat de vraag centraal welke leerroute binnen EOA het best passend is voor de leerling. Bij uitstroom ben je vooral vraagbaak en adviseur en leg je (vooraf) contact met vervolgscholen.

Knooppuntoverleggen en externe samenwerking Je organiseert knooppuntoverleggen (KPO’s) en neemt hieraan deel. Je onderhoudt vanuit je deskundigheid contact met interne en externe partners rond leerlingen en stemt de schoolsituatie, ondersteuning en vervolgstappen af. Daarbij werk je onder meer samen met het samenwerkingsverband, scholen voor praktijkonderwijs en (voortgezet) speciaal onderwijs, de schoolarts, de gemeente en betrokken hulpverleners.

Orthopedagoog / Psycholoog voor EOA (vacnr 15416)

Elk kind heeft recht op gelijke kansen en verdient onderwijs met goede toekomstmogelijkheden. Het DaCapo College in Sittard-Geleen biedt drie onderwijsvormen aan: vmbo, praktijkonderwijs (PrO) en de Eerste Opvang Anderstaligen (EOA). Het DaCapo College bereidt leerlingen voor vervolgonderwijs, de arbeidsmarkt en een bestendige plaats in de samenleving. Binnen iedere onderwijsvorm sluiten we aan bij wat leerlingen nodig heb-ben om zich verder te ontwikkelen en zo hun toekomst optimaal vorm te geven.

Binnen EOA bieden we onderwijs aan jonge nieuwkomers in Nederland. Het leren van de Nederlandse taal (NT2) neemt daarin een centrale plaats in. Tegelijk brengen we de onderwijsachtergrond, ontwikkeling en ondersteu-ningsbehoeften van leerlingen in beeld en onderzoeken we welk vervolg binnen het Nederlandse onderwijs passend is. EOA bereidt leerlingen zo voor op een volgende stap in hun onderwijsloopbaan en op deelname aan de Neder-landse samenleving. EOA kent verschillende routes. Veel nieuwe leerlingen starten in een verlengde intakeklas (VIK). Vanuit de intake, observaties, onderwijsresultaten en ondersteuningsbehoeften wordt vervolgens bepaald welke route het beste aansluit: Alfa of leerroute 1, 2 of 3. Juist in deze fase, en bij leerlingen met complexere onderwijs- en ondersteuningsvragen, heeft de psycholoog/orthopedagoog een belangrijke rol.

Voor de Eerste Opvang Anderstaligen (EOA) zoeken wij per 1 november 2026 een

Orthopedagoog / Psycholoog 0,6 fte Begeleidings- en ondersteuningsspecialist D, schaal 11 van de cao vo Voor schooljaar 2026/2027, dus tot en met 31 juli 2027

De functie Je werkt als psycholoog/orthopedagoog binnen het ondersteuningsteam van EOA. Je combineert specialistisch onderzoek en leerlingbegeleiding met advisering aan collega’s en schoolleiding, kwaliteitsontwikkeling en afstemming met externe professionals. Je richt je op onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van jonge nieuwkomers en op een passende in-, door- en uitstroom. De functie is onderwijsgericht. Diagnostiek, analyse, advisering, begeleiding en doorverwijzing behoren tot het werk; het is géén klinische behandelfunctie.

Wat ga je doen? • Je voert specialistisch en handelingsgericht onderzoek uit, neemt waar passend tests af en analyseert onderzoeksge-gevens en informatie van andere betrokken instellingen. • Je brengt onderwijs- en ondersteuningsbehoeften in kaart, stelt begeleidingsdoelen op, adviseert over passende on-dersteuning en volgt de voortgang. • Je adviseert, begeleidt en coacht mentoren, docenten en andere collega’s bij complexe ondersteuningsvragen en bij de aanpak van individuele leerlingen of groepen. • Je signaleert patronen uit casuïstiek en vertaalt deze naar adviezen over werkwijzen, ondersteuning en onderwijsont-wikkeling binnen EOA. • Je ontwikkelt en verbetert, samen met betrokken collega’s en schoolleiding, beleid, werkwijzen en methodieken binnen je specialisme en draagt bij aan deskundigheidsbevordering van het team.

Een belangrijke rol binnen de VIK Veel nieuwe EOA-leerlingen starten in een verlengde intakeklas (VIK). Binnen de VIK heb je een sterk observerende en adviserende rol, gericht op waarneembaar leerlinggedrag. Je helpt relevante informatie systematisch bijeen te brengen, analyseert onderwijs- en ondersteuningsbehoeften en adviseert samen met betrokken collega’s over een passende vervolgrouting binnen EOA, zoals Alfa of leerroute 1, 2 of 3.

OPP en doorstroom naar passend vervolgonderwijs Je hebt een belangrijke inhoudelijke rol bij ontwikkelperspectiefplannen (OPP’s) voor EOA-leerlingen voor wie aanvullende ondersteuning en een onderbouwd toekomstperspectief nodig zijn. Je ondersteunt bij het opstellen, aanscherpen en evalueren van deze plannen en bewaakt dat onderzoek, onderwijsbehoeften, doelen, ondersteuning en verwacht vervolgonderwijs logisch met elkaar samenhangen. Samen met de kwaliteitsmedewerker heb je een actieve rol in het (door)ontwikkelen van het OPP.

Je bent in het bijzonder betrokken bij leerlingen uit leerroute 1 voor wie doorstroom naar het praktijkonderwijs of VSO wordt onderzocht. Je draagt bij aan onderzoek, dossieropbouw, advisering en afstemming met het praktijkonderwijs en andere betrokken professionals.

Waar een toelaatbaarheidsverklaring nodig is, lever je de specialistische onderbouwing en stukken aan die nodig zijn voor een zorgvuldige aanvraag en afstemming met het samenwerkingsverband en de ontvangende school.

Leerlingbespreking en doorstroombespreking Onder voorzitterschap van het ondersteuningsteam bereid je leerling- en doorstroombesprekingen voor. Bij leerlingbesprekingen gaat het vooral over individuele ontwikkeling en voortgang en bij doorstroombesprekingen staat de vraag centraal welke leerroute binnen EOA het best passend is voor de leerling. Bij uitstroom ben je vooral vraagbaak en adviseur en leg je (vooraf) contact met vervolgscholen.

Knooppuntoverleggen en externe samenwerking Je organiseert knooppuntoverleggen (KPO’s) en neemt hieraan deel. Je onderhoudt vanuit je deskundigheid contact met interne en externe partners rond leerlingen en stemt de schoolsituatie, ondersteuning en vervolgstappen af. Daarbij werk je onder meer samen met het samenwerkingsverband, scholen voor praktijkonderwijs en (voortgezet) speciaal onderwijs, de schoolarts, de gemeente en betrokken hulpverleners.

Docent Natuurkunde (nr. 15.414)

Waarom komt er licht uit een lamp? Vallen alle voorwerpen even hard naar beneden? Als je maar blijft zoeken kom je erachter dat er voor bijna alles een rationele verklaring bestaat en als docent Natuurkunde weet jij dit als geen ander. Wij zoeken voor het Bouwens een gepassioneerde 2e graads docent Natuurkunde die de aandacht van leerlingen vast kan houden door de lesstof levendig en concreet te maken. Met jouw kennis en kunde als basis leren jouw leerlingen hoe alles uiteindelijk een logische verklaring heeft. Je bent verantwoordelijk voor lessen natuurkunde en weet onze leerlingen te prikkelen om een onderzoekende houding aan te nemen. Je geeft eigentijdse lessen, weet de verschillende behoeften van jouw leerlingen te onderscheiden en speelt hierop in met passende werkvormen. Je bent flexibel, initiatiefrijk en bereid om te experimenteren als het gaat om vakinhoud. Je bent een enthousiaste docent, maar tegelijkertijd ook een prettige collega om mee samen te werken. Je levert op een constructieve manier jouw steentje bij binnen je team, de sectie en de organisatie als geheel.

Docent Scheikunde (nr. 15.413)

Ben jij een échte bèta-professional die zelf nog steeds elke dag nieuwe dingen ontdekt? Weet jij als geen ander hoe je de chemie tussen onze leerlingen en het vak scheikunde kunt vinden? Ben jij dol op de wisselwerking tussen theorie en experimenten? Laat jij de leerlingen het liefst een veiligheidsbril op zetten om ze zelf wijn te laten destilleren?

Hoe kan ik het beste een vlek uit een broek verwijderen? Hoe worden nieuwe medicijnen gemaakt? Als je maar blijft experimenteren en onderzoeken, kom je tot de juiste oplossing of verklaring en als docent scheikunde weet jij dit als geen ander. Wij zoeken een 2de graads docent scheikunde voor onze school. Iemand die de chemie tussen onze leerlingen en het vak weet te vinden. Die leerlingen met plezier het vak scheikunde laat volgen door abstracte theorie concreet te maken en toe te passen in de practica. Je weet onze leerlingen te prikkelen een onderzoekende houding aan te nemen. Je geeft eigentijdse lessen, weet de verschillende behoeften van jouw leerlingen te onderscheiden en speelt hierop in met passende werkvormen.