Facultair coördinator digitaal toetsen

De afgelopen jaren is het aantal digitale tentamens binnen de Faculteit der Managementwetenschappen sterk gegroeid en is het proces rond digitaal toetsen verder geprofessionaliseerd. Om deze ontwikkeling voort te zetten, is de rol van de facultair coördinatoren digitaal toetsen essentieel. Omdat één van de coördinatoren langdurig ziek is, zoeken we een enthousiaste vervanger die de functie snel oppakt en samen met de huidige coördinator de taken en verantwoordelijkheden deelt.

Als facultair coördinator digitaal toetsen ben je het aanspreekpunt en de expert op de faculteit op het gebied van digitaal toetsen. Je takenpakket is breed en zowel gericht op coördinatie, technische ondersteuning en administratieve nauwkeurigheid. Je adviseert en ondersteunt docenten bij digitaal toetsen in alle stappen van de toetscyclus. Je ontwikkelt je tot expert in de toetssoftware en weet met die kennis docenten te adviseren, bijvoorbeeld over hoe zij het beste hun digitale tentamen kunnen construeren of het nakijkproces kunnen aanpakken. Je geeft nieuwe docenten één-op-één trainingen in de toetssoftware en biedt eerstelijns ondersteuning bij gebruikersvragen op de faculteit. Ook ben je (afwisselend en in overleg met je duo-collega) toetswacht vlak voor de start en tijdens afnames van digitale tentamens, wat betekent dat je bereikbaar bent en (op afstand) actie moet ondernemen in het geval van vragen of problemen.

Daarnaast coördineer je het proces rondom de digitale tentamens van de faculteit. Je houdt overzicht over alle geplande tentamens en zorgt dat de administratieve voorbereiding, inrichting in systemen en afstemming met betrokken partijen correct en tijdig plaatsvinden. Je werkt nauw samen met de facultaire tentamenorganisatie (die onder andere de tentamens roosteren) rondom het voorbereiden van de digitale tentamens. Je controleert gegevens, bewaakt deadlines en zorgt dat alle betrokkenen beschikken over de juiste informatie. In samenwerking met anderen binnen de faculteit signaleer en onderzoek je mogelijke verbeteringen aan de verschillende processen en voer je deze door. Daarnaast ben je vertegenwoordiger van de faculteit in universiteitsbrede overleggen rondom digitaal toetsen en werk je ook daar samen aan de verbetering van het digitale toetsproces.

Op de Radboud Universiteit is digitaal toetsen blijvend in ontwikkeling. Hoewel de faculteit al een flinke groei heeft meegemaakt in het aantal digitale tentamens, blijft er steeds meer vraag naar digitale tentamens en is het aanbod uitgebreid met tentamens met additionele software (bijvoorbeeld SPSS). In de rol van coördinator digitaal toetsen wordt van je verwacht dat je mee kunt groeien met de ontwikkelingen binnen het digitaal toetsen. We zoeken iemand die de rol snel onder de knie heeft en nauwkeurig en stressbestendig werkt.

Postdoc in Ethics of Technology: Innovating Methods for the Ethics of Socially Disruptive Technologies

The ethics of technology has developed a wide range of methods and frameworks, yet there is no systematic understanding of what makes a method adequate for addressing socially disruptive technologies (SDTs), specifically. SDTs present distinctive challenges: they disrupt the concepts we use, they generate deep uncertainty and concern about their impacts, and they transform the social and conceptual contexts within which ethical evaluation takes place. It is an open question whether existing methods can accommodate these challenges or, instead, require fundamental modification. Gaining clarity about this requires developing a theoretical account of what success looks like for ethical methods operating under conditions of disruption.

To address the question of what methodological innovations or modifications the ethics of technology requires in response to socially disruptive technologies, this project pursues three interconnected lines of inquiry:

First, as a basis for the evaluative and innovative stages of the project, the postdoc will develop a conceptual framework for understanding the diverse existing methods used in the ethics of technology. This involves analyzing how different methods relate to one another – e.g., what purposes they are intended to serve, what assumptions they make about the relationship between theory and practice, and how they handle the distinctive consequences of socially disruptive technologies (including conceptual disruption, uncertainty, and moral diversity). The methods examined may include both theoretical and participatory or practice-oriented frameworks. To be clear, the aim in this part of the project is not to supply a comprehensive catalogue of existing methods but to develop a theoretical account of the methodological landscape as it currently stands.

Second, the postdoc will develop criteria for assessing when ethical methods succeed or fail in addressing socially disruptive technologies. This may include consideration of the following questions: What must a method be able to do to handle conceptual disruption? How should it accommodate deep uncertainty about technological trajectories? What role should stakeholder participation play? In this part of the project, the postdoc will take into account past ESDiT research on conceptual disruption, intercultural ethics, and methodological innovation. The result will be an account of desiderata for ethics methods that are applied to socially disruptive technologies.

Third, the postdoc will develop one or more new or revised method(s) that meet the desiderata identified. This may involve modifying existing approaches, integrating elements from different frameworks, or articulating entirely new methods. The aim is to contribute to the development of ethical methods that are adequate to the challenges posed by socially disruptive technologies.

The postdoc will be part of the ESDiT research line on New Methods for Ethics of Socially Disruptive Technologies, working alongside other researchers, who are also developing new methods for ethical assessment of socially disruptive technologies. Whereas a complementary project within ESDiT (at the University of Twente) will be developing new methods for analyzing specific forms of disruption (social systems, institutional change), this project will provide a meta-level framework for understanding what features ethical methods for SDTs should have. Thus, the project will inform and integrate more focused methodological contributions from others in ESDiT. Within the research line and ESDiT more broadly, the postdoc will play an active role – for instance, by organizing events and contributing to collaborative writing projects that advance the programme's methodological objectives.

The project will be supervised by Lily Frank, Elizabeth O’Neill, and a third supervisor from another university.

Desired starting date: Sept 1, 2026.