Coach Didactiek GGZ - Bergse Veld School (16 uur)

Als coach didactiek ben je verantwoordelijk voor het volledige onderwijsproces van zes leerlingen binnen een GGZ-woon- en onderwijsgroep. Het onderwijs vindt plaats in een lokaal op de bovenverdieping van de woongroep, maar de volledige groep is waar onderwijs en zorg dagelijks samenkomen. Je werkt in een setting waarin pedagogische begeleiding al aanwezig is, maar waar jij het didactische proces bewaakt en richting geeft. Dat betekent dat je niet alleen lesgeeft, maar ook het totale ontwikkelproces van de leerlingen overziet, analyseert en aanstuurt.

Je werkt met kinderen met (zware) GGZ problematiek en/of stoornis. Denk aan hechtingsproblematiek, complexe gedragsdynamiek en soms psychiatrische ontregeling. Daardoor is geen dag hetzelfde. Sommige dagen verlopen volgens planning en kunnen lessen doorgaan, terwijl andere dagen volledig in het teken staan van crisisinterventie.

In de dagelijkse praktijk werk je vaak met kleine groepjes of individuele leerlingen. Meestal kunnen de kinderen niet met alle zes tegelijk in één lokaal functioneren. Dat vraagt flexibiliteit in het rooster en voortdurend afstemmen op wat een kind op dat moment aankan. In samenwerking met pedagogisch medewerkers wordt daarin geschakeld, bijvoorbeeld wanneer een leerling tijdelijk uit de onderwijssituatie moet stappen om tot rust te komen.

De leerlijnen liggen in de basis vast binnen bestaande kaders, maar de uitdaging zit in de vertaling naar het individuele kind. De samenstelling van de groep kan regelmatig veranderen doordat leerlingen in- en uitstromen. Jij bepaalt per leerling en per vak waar het kind staat in zijn ontwikkeling, welk materiaal passend is en hoe verdere groei haalbaar blijft ondanks de problematiek. Daarbij werk je met methodes die ook op de Bergse Veld school worden gebruikt, deels digitaal, en kies je aanvullend didactisch materiaal dat aansluit bij de behoeften van het kind.

Gedragswetenschapper School2Care Laakhaven

Als gedragswetenschapper ben je verantwoordelijk voor de inhoudelijke coördinatie van de begeleiding van jongeren met complexe problematiek binnen School2Care. Je zorgt dat onderwijs, zorg en netwerkpartners goed op elkaar aansluiten en bent de verbindende schakel tussen school, gezin, jeugdzorg en externe partners zoals jeugdbescherming. Je werkt zichtbaar in de praktijk en bent onderdeel van de leefwereld van jongeren, waardoor je gedrag en context direct kunt duiden en vertalen naar passende ondersteuning.

Concreet betekent dit dat je:

• inhoudelijke coördinatie voert over complexe begeleidingstrajecten en samenhang bewaakt, op beleids- en individueel casusniveau;
• coaches ondersteunt en werkbegeleiding geeft in hun dagelijkse praktijk;
• aansluit bij multidisciplinaire overleggen en afstemt met ketenpartners;
• aanwezig bent in de groep, observeert, contact maakt en meedraait in het dagelijkse ritme (zoals samen lunchen of een spelmoment);
• bijdraagt aan de ontwikkeling en kwaliteit van leerlingenzorg binnen School2Care;
• werkt aan deskundigheidsbevordering van het team (denk aan casuïstiekbesprekingen en teamtrainingen).

School2Care Laakhaven is een geïntegreerde onderwijszorglocatie waar onderwijs en jeugdzorg nauw samenwerken rondom jongeren van 12 tot 18 jaar.

We bieden een intensief verlengd dagprogramma voor de leerlingen aan (tussen 08.00 en 20.00), waarin onderwijs, zorg en begeleiding integraal worden vormgegeven. Jongeren die vastlopen op verschillende leefgebieden krijgen hier een dagstructuur en maatwerk. Als gedragswetenschapper zijn jouw werktijden 08.30 - 17.00 uur.

Wat ons team kenmerkt? Korte lijnen, humor, directe samenwerking en gedeelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van jongeren.

Coach Didactiek GGZ - Bergse Veld School (16 uur)

Als coach didactiek ben je verantwoordelijk voor het volledige onderwijsproces van zes leerlingen binnen een GGZ-woon- en onderwijsgroep. Het onderwijs vindt plaats in een lokaal op de bovenverdieping van de woongroep, maar de volledige groep is waar onderwijs en zorg dagelijks samenkomen. Je werkt in een setting waarin pedagogische begeleiding al aanwezig is, maar waar jij het didactische proces bewaakt en richting geeft. Dat betekent dat je niet alleen lesgeeft, maar ook het totale ontwikkelproces van de leerlingen overziet, analyseert en aanstuurt.

Je werkt met kinderen met (zware) GGZ problematiek en/of stoornis. Denk aan hechtingsproblematiek, complexe gedragsdynamiek en soms psychiatrische ontregeling. Daardoor is geen dag hetzelfde. Sommige dagen verlopen volgens planning en kunnen lessen doorgaan, terwijl andere dagen volledig in het teken staan van crisisinterventie.

In de dagelijkse praktijk werk je vaak met kleine groepjes of individuele leerlingen. Meestal kunnen de kinderen niet met alle zes tegelijk in één lokaal functioneren. Dat vraagt flexibiliteit in het rooster en voortdurend afstemmen op wat een kind op dat moment aankan. In samenwerking met pedagogisch medewerkers wordt daarin geschakeld, bijvoorbeeld wanneer een leerling tijdelijk uit de onderwijssituatie moet stappen om tot rust te komen.

De leerlijnen liggen in de basis vast binnen bestaande kaders, maar de uitdaging zit in de vertaling naar het individuele kind. De samenstelling van de groep kan regelmatig veranderen doordat leerlingen in- en uitstromen. Jij bepaalt per leerling en per vak waar het kind staat in zijn ontwikkeling, welk materiaal passend is en hoe verdere groei haalbaar blijft ondanks de problematiek. Daarbij werk je met methodes die ook op de Bergse Veld school worden gebruikt, deels digitaal, en kies je aanvullend didactisch materiaal dat aansluit bij de behoeften van het kind.

Gedragswetenschapper School2Care Laakhaven

Als gedragswetenschapper ben je verantwoordelijk voor de inhoudelijke coördinatie van de begeleiding van jongeren met complexe problematiek binnen School2Care. Je zorgt dat onderwijs, zorg en netwerkpartners goed op elkaar aansluiten en bent de verbindende schakel tussen school, gezin, jeugdzorg en externe partners zoals jeugdbescherming. Je werkt zichtbaar in de praktijk en bent onderdeel van de leefwereld van jongeren, waardoor je gedrag en context direct kunt duiden en vertalen naar passende ondersteuning.

Concreet betekent dit dat je:

• inhoudelijke coördinatie voert over complexe begeleidingstrajecten en samenhang bewaakt, op beleids- en individueel casusniveau;
• coaches ondersteunt en werkbegeleiding geeft in hun dagelijkse praktijk;
• aansluit bij multidisciplinaire overleggen en afstemt met ketenpartners;
• aanwezig bent in de groep, observeert, contact maakt en meedraait in het dagelijkse ritme (zoals samen lunchen of een spelmoment);
• bijdraagt aan de ontwikkeling en kwaliteit van leerlingenzorg binnen School2Care;
• werkt aan deskundigheidsbevordering van het team (denk aan casuïstiekbesprekingen en teamtrainingen).

School2Care Laakhaven is een geïntegreerde onderwijszorglocatie waar onderwijs en jeugdzorg nauw samenwerken rondom jongeren van 12 tot 18 jaar.

We bieden een intensief verlengd dagprogramma voor de leerlingen aan (tussen 08.00 en 20.00), waarin onderwijs, zorg en begeleiding integraal worden vormgegeven. Jongeren die vastlopen op verschillende leefgebieden krijgen hier een dagstructuur en maatwerk. Als gedragswetenschapper zijn jouw werktijden 08.30 - 17.00 uur.

Wat ons team kenmerkt? Korte lijnen, humor, directe samenwerking en gedeelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van jongeren.

Pedagogisch Medewerker Jeugdzorg Langverblijf (doelgroep 12–18 jaar)

Als pedagogisch medewerker op MyPlace ben jij verantwoordelijk voor de dagelijkse zorg en begeleiding van jongeren van 10 tot 18 jaar. Je biedt nabijheid en structuur, anticipeert op spanningsopbouw, en werkt aan vertrouwen, stabiliteit en hechtingsherstel. Samen met je collega’s, gedragswetenschapper en het netwerk van de jongere voer je het behandelplan uit.

Jouw kerntaken:

• Het creëren van een veilige leefomgeving waarin jongeren met hechtings- en traumagerelateerde problematiek zich gezien en gehoord voelen.
• Werken vanuit de methodieken MASTER!, Geweldloos Verzet en een traumasensitieve benadering.
• Samen met de gedragswetenschapper opstellen en uitvoeren van perspectiefplannen en signaleringsplannen.
• Aandacht hebben voor het individuele traject én de groepsdynamiek.
• Betrokken zijn bij oudercontact, school, dagbesteding en andere schakels binnen het systeem van de jongere.
• Afstemmen wat elk kind nodig heeft, met speciale aandacht voor jouw mentorkind.