Directeur bij OBS De Leest in Etten-Leur

OBS de Leest in Etten-Leur zoekt met ingang van het nieuwe schooljaar 2026-2027 een directeur.

Directeur | 0,8 – 1,0 fte
Geeft richting, verbindt en bouwt verder aan een sterke school in ontwikkeling.

OBS De Leest staat stevig. Een groeiende school met 367 leerlingen en goed onderwijs, een betrokken team waarin verschillen er mogen zijn en iedereen mee kan doen. Die groei zit niet alleen in leerlingaantallen, maar juist ook in de professionele ontwikkeling van het onderwijs en het team. De school biedt een veelzijdig thematisch leeraanbod wat de betrokkenheid van leerlingen bij hun eigen leerproces vergroot.

Juist in deze fase ligt er een mooie, maar ook uitdagende opdracht voor jou als nieuwe directeur. De ontwikkeling van de school vraagt om verdere verdieping en borging. De ingezette koers, met onder andere het thematisch werken en de werkwijze van Positive Behavior Support en het EDI-model, is veelbelovend en vraagt om een sterke vertaalslag naar de dagelijkse praktijk. Jij helpt het team om deze lijn vast te houden en door te ontwikkelen. Je brengt focus, helpt hoofd- en bijzaken te onderscheiden en zorgt voor duidelijke kaders, terwijl je tegelijkertijd het eigenaarschap in het team versterkt. Daarbij heb je oog voor de dynamiek tussen ervaren en nieuwe collega’s en werk je toe naar één gezamenlijke werkwijze en cultuur. Vanuit de overtuiging dat onderwijs er is voor ieder kind, zet je samen met het team stapsgewijs stappen richting een nog inclusievere school.

In deze rol sta je er niet alleen voor. Je werkt samen met een sterk managementteam van bouwcoördinatoren en intern begeleiders en kunt rekenen op een betrokken en bevlogen team van leraren. Daarnaast maak je deel uit van een stichting waarin je gebruik kunt maken van bovenschoolse expertise en een actief netwerk van collega-directeuren. Jij stimuleert gespreid leiderschap en benut de kwaliteiten van het team, maar bent ook in staat om knopen door te hakken wanneer dat nodig is.

De context van De Leest vraagt daarnaast om een directeur die zich bewust is van het krachtenveld waarin de school opereert. In de samenwerking met andere scholen, ouders en partners beweeg je je tactvol en stevig. Je vertegenwoordigt de school met overtuiging en bouwt verder aan een sterke positionering. Vanuit jouw rol als integraal leider verbind je onderwijs, organisatie en bedrijfsvoering en benut je de ruimte die je krijgt om kansen te signaleren en te realiseren. Zo bouw je samen met het team verder aan een stabiele, professionele en toekomstbestendige school.

Directeur bij OBS De Leest in Etten-Leur

OBS de Leest in Etten-Leur zoekt met ingang van het nieuwe schooljaar 2026-2027 een directeur.

Directeur | 0,8 – 1,0 fte
Geeft richting, verbindt en bouwt verder aan een sterke school in ontwikkeling.

OBS De Leest staat stevig. Een groeiende school met 367 leerlingen en goed onderwijs, een betrokken team waarin verschillen er mogen zijn en iedereen mee kan doen. Die groei zit niet alleen in leerlingaantallen, maar juist ook in de professionele ontwikkeling van het onderwijs en het team. De school biedt een veelzijdig thematisch leeraanbod wat de betrokkenheid van leerlingen bij hun eigen leerproces vergroot.

Juist in deze fase ligt er een mooie, maar ook uitdagende opdracht voor jou als nieuwe directeur. De ontwikkeling van de school vraagt om verdere verdieping en borging. De ingezette koers, met onder andere het thematisch werken en de werkwijze van Positive Behavior Support en het EDI-model, is veelbelovend en vraagt om een sterke vertaalslag naar de dagelijkse praktijk. Jij helpt het team om deze lijn vast te houden en door te ontwikkelen. Je brengt focus, helpt hoofd- en bijzaken te onderscheiden en zorgt voor duidelijke kaders, terwijl je tegelijkertijd het eigenaarschap in het team versterkt. Daarbij heb je oog voor de dynamiek tussen ervaren en nieuwe collega’s en werk je toe naar één gezamenlijke werkwijze en cultuur. Vanuit de overtuiging dat onderwijs er is voor ieder kind, zet je samen met het team stapsgewijs stappen richting een nog inclusievere school.

In deze rol sta je er niet alleen voor. Je werkt samen met een sterk managementteam van bouwcoördinatoren en intern begeleiders en kunt rekenen op een betrokken en bevlogen team van leraren. Daarnaast maak je deel uit van een stichting waarin je gebruik kunt maken van bovenschoolse expertise en een actief netwerk van collega-directeuren. Jij stimuleert gespreid leiderschap en benut de kwaliteiten van het team, maar bent ook in staat om knopen door te hakken wanneer dat nodig is.

De context van De Leest vraagt daarnaast om een directeur die zich bewust is van het krachtenveld waarin de school opereert. In de samenwerking met andere scholen, ouders en partners beweeg je je tactvol en stevig. Je vertegenwoordigt de school met overtuiging en bouwt verder aan een sterke positionering. Vanuit jouw rol als integraal leider verbind je onderwijs, organisatie en bedrijfsvoering en benut je de ruimte die je krijgt om kansen te signaleren en te realiseren. Zo bouw je samen met het team verder aan een stabiele, professionele en toekomstbestendige school.

Afdelingsleider Geert Groote College Amsterdam

Het Geert Groote College Amsterdam zoekt met ingang van het nieuwe schooljaar 2026-2027 een afdelingsleider.

Afdelingsleider | 0,8 fte
Een stevige leider die vanuit liefdevolle verbinding rust en structuur brengt.

Het Geert Groote College Amsterdam (GGCA) is een vrijeschool voor voortgezet onderwijs met circa 900 leerlingen (mavo, havo en vwo). Op het GGCA geloven we dat onderwijs meer is dan kennisoverdracht. Vanuit de vrijeschoolpedagogie staat de brede ontwikkeling van leerlingen centraal: denken, voelen en willen als drie gelijkwaardige krachten die samen richting geven aan hoe we lesgeven, hoe we de periodes inrichten en hoe we leerlingen aanspreken. Naast de gewone vakken volgen leerlingen vakken als toneel, muziek, handvaardigheid, tekenen en textiel. Deze vakken hebben een volwaardige plek in ons curriculum en zijn een plek om te oefenen wie je bent. Kenmerkend voor ons onderwijs is het periodeonderwijs, waarin leerlingen zich gedurende drie weken intensief verdiepen in één vak of thema.

Het GGCA bevindt zich dit moment in een fase van ontwikkeling en herijking. We werken gericht aan een schoolklimaat waarin transparantie, duidelijkheid en voorspelbaarheid vanzelfsprekend zijn en waarin medewerkers zich gezien voelen en ook aangesproken kunnen worden. Van de nieuwe afdelingsleider wordt gevraagd om hier verder aan mee te bouwen.

Onze school is een grootstedelijke, progressieve vrijeschool die zoekt naar de moderne vertaling van de antroposofie, met behoud van de vrijeschool principes. Het vrijeschoolconcept kan een bepaald beeld oproepen over onderwijs en leiderschap. Heb je daar vragen over? Neem gerust contact op.

Als afdelingsleider bovenbouw (leerjaar 10-12, klas 4-6 havo en vwo) maak je deel uit van de schoolleiding, samen met de rector, conrector onderwijs en de afdelingsleiders middenbouw, mavo en OOP. Je werkt nauw samen met de teamcoördinatoren en geeft leiding aan het bovenbouwteam en de secties, vanuit vertrouwen en gezamenlijke verantwoordelijkheid. Daarin draag je actief bij aan het verder vormgeven van een gedeelde leiderschapscultuur.

Je werkt vanuit de overtuiging dat goed onderwijs begint bij de leerling, wat die nodig heeft en wat er innerlijk in die leeftijdsfase speelt. Op het GGCA beweeg je je in het spanningsveld van resultaatgericht werken en het behoud van vrijeschoolprincipes die dit onderwijs zijn kracht geven: het periodeonderwijs, de kunstzinnige verwerking, de ruimte voor de leraar om echt vakman te zijn.

Je bent verantwoordelijk voor de pedagogische en organisatorische samenhang in de bovenbouw en draagt bij aan de kwaliteit en continuïteit van het onderwijs. Daarin gaat het je niet alleen om wat er op papier staat, maar om wat er werkelijk gebeurt in de klas: of leerlingen zich gezien voelen, of docenten de ruimte ervaren om te doen waarvoor ze staan.

Jouw opdracht ligt in het brengen van rust en rolduidelijkheid, het geven van richting en het creëren van verbinding. Je weet wat er speelt in het team, hebt oog voor de mensen om je heen en draagt bij aan een werkklimaat dat zowel prettig als professioneel is. Niet als iemand die van bovenaf stuurt, maar als iemand die naast de mensen staat en samen met hen zoekt naar wat dit onderwijs nodig heeft.

Met jouw onderwijskundige kennis werk je samen met het team aan het verbeteren van de examenresultaten met aandacht voor de doorlopende leerlijn. Daarnaast ben je verantwoordelijk voor de kwaliteit en zorgvuldigheid rondom toetsing en examinering. Je voert lesbezoeken uit en bespreekt je observaties op een open en professionele manier en stimuleert eigenaarschap binnen het team.

Als afdelingsleider ben je zichtbaar en aanspreekbaar voor medewerkers én leerlingen en draag je zo bij aan de profilering van de school en de organisatie als geheel.

Afdelingsleider Geert Groote College Amsterdam

Het Geert Groote College Amsterdam zoekt met ingang van het nieuwe schooljaar 2026-2027 een afdelingsleider.

Afdelingsleider | 0,8 fte
Een stevige leider die vanuit liefdevolle verbinding rust en structuur brengt.

Het Geert Groote College Amsterdam (GGCA) is een vrijeschool voor voortgezet onderwijs met circa 900 leerlingen (mavo, havo en vwo). Op het GGCA geloven we dat onderwijs meer is dan kennisoverdracht. Vanuit de vrijeschoolpedagogie staat de brede ontwikkeling van leerlingen centraal: denken, voelen en willen als drie gelijkwaardige krachten die samen richting geven aan hoe we lesgeven, hoe we de periodes inrichten en hoe we leerlingen aanspreken. Naast de gewone vakken volgen leerlingen vakken als toneel, muziek, handvaardigheid, tekenen en textiel. Deze vakken hebben een volwaardige plek in ons curriculum en zijn een plek om te oefenen wie je bent. Kenmerkend voor ons onderwijs is het periodeonderwijs, waarin leerlingen zich gedurende drie weken intensief verdiepen in één vak of thema.

Het GGCA bevindt zich dit moment in een fase van ontwikkeling en herijking. We werken gericht aan een schoolklimaat waarin transparantie, duidelijkheid en voorspelbaarheid vanzelfsprekend zijn en waarin medewerkers zich gezien voelen en ook aangesproken kunnen worden. Van de nieuwe afdelingsleider wordt gevraagd om hier verder aan mee te bouwen.

Onze school is een grootstedelijke, progressieve vrijeschool die zoekt naar de moderne vertaling van de antroposofie, met behoud van de vrijeschool principes. Het vrijeschoolconcept kan een bepaald beeld oproepen over onderwijs en leiderschap. Heb je daar vragen over? Neem gerust contact op.

Als afdelingsleider bovenbouw (leerjaar 10-12, klas 4-6 havo en vwo) maak je deel uit van de schoolleiding, samen met de rector, conrector onderwijs en de afdelingsleiders middenbouw, mavo en OOP. Je werkt nauw samen met de teamcoördinatoren en geeft leiding aan het bovenbouwteam en de secties, vanuit vertrouwen en gezamenlijke verantwoordelijkheid. Daarin draag je actief bij aan het verder vormgeven van een gedeelde leiderschapscultuur.

Je werkt vanuit de overtuiging dat goed onderwijs begint bij de leerling, wat die nodig heeft en wat er innerlijk in die leeftijdsfase speelt. Op het GGCA beweeg je je in het spanningsveld van resultaatgericht werken en het behoud van vrijeschoolprincipes die dit onderwijs zijn kracht geven: het periodeonderwijs, de kunstzinnige verwerking, de ruimte voor de leraar om echt vakman te zijn.

Je bent verantwoordelijk voor de pedagogische en organisatorische samenhang in de bovenbouw en draagt bij aan de kwaliteit en continuïteit van het onderwijs. Daarin gaat het je niet alleen om wat er op papier staat, maar om wat er werkelijk gebeurt in de klas: of leerlingen zich gezien voelen, of docenten de ruimte ervaren om te doen waarvoor ze staan.

Jouw opdracht ligt in het brengen van rust en rolduidelijkheid, het geven van richting en het creëren van verbinding. Je weet wat er speelt in het team, hebt oog voor de mensen om je heen en draagt bij aan een werkklimaat dat zowel prettig als professioneel is. Niet als iemand die van bovenaf stuurt, maar als iemand die naast de mensen staat en samen met hen zoekt naar wat dit onderwijs nodig heeft.

Met jouw onderwijskundige kennis werk je samen met het team aan het verbeteren van de examenresultaten met aandacht voor de doorlopende leerlijn. Daarnaast ben je verantwoordelijk voor de kwaliteit en zorgvuldigheid rondom toetsing en examinering. Je voert lesbezoeken uit en bespreekt je observaties op een open en professionele manier en stimuleert eigenaarschap binnen het team.

Als afdelingsleider ben je zichtbaar en aanspreekbaar voor medewerkers én leerlingen en draag je zo bij aan de profilering van de school en de organisatie als geheel.

Teamleider VSO bij Herman Broerenstichting in Naaldwijk

Met ingang van schooljaar 2026-2027 zijn wij voor de Herman Broerenstichting op zoek naar een

Teamleider VSO Naaldwijk | 0,9 fte
Een positie als schoolleider waar onderwijs en zorg samenkomen en ontwikkeling centraal staat.

Op locatie Westland in Naaldwijk van de Herman Broerenstichting geef je leiding aan een multidisciplinair team binnen het speciaal onderwijs. Jij vertaalt visie naar dagelijks handelen en bouwt aan een professionele cultuur waarin veiligheid, eigenaarschap en vakmanschap centraal staan. Je bent het herkenbare aanspreekpunt voor team, ouders en partners en bewaakt koers en kwaliteit, ook wanneer situaties om duidelijke keuzes vragen. Je werkt nauw samen met de locatiedirecteur en de andere twee teamleiders aan de opdracht voor de komende jaren: het versterken van de professionele cultuur, het borgen van burgerschapsonderwijs en pedagogisch beleid. Ook heb je aandacht voor het verder verstevigen van de basisvaardigheden, waarbij praktijkgericht leren een centrale rol speelt.

Als teamleider ben je verantwoordelijk voor de dagelijkse organisatorische leiding van de afdeling. Je stuurt op kwaliteit van onderwijs en leerlingenzorg, neemt actief deel aan de commissie van begeleiding en werkt bovenschools mee aan de kwaliteitsontwikkeling. Je coacht collega's en stimuleert persoonlijke ontwikkeling, voert de functionerings- en beoordelingsgesprekken, zorgt voor heldere kaders en zorgt voor eenduidige afspraken in de uitvoering.