Pedagogisch Professional

Twee uur. De deur zwaait open en de eerste kinderen komen binnen. Tassen op de grond, jassen half uit, verhalen die er meteen uit moeten. Eén wil direct naar buiten, een ander ploft neer en zegt even niks. Jij ziet dat verschil en weet wat ieder kind nu nodig heeft. En als er iemand roept dat er niks te doen is, ben jij degene die iets bedenkt waar de hele groep in meegaat. Zo ziet een middag eruit op BSO Maravilla.

Wat maakt deze rol bijzonder?
We zoeken bij Maravilla geen collega die meedraait, maar iemand die de kar trekt. Je werkt 4 middagen per week op de BSO in Vlijmen. Je vangt de kinderen op na school, je bouwt aan een aanbod dat past bij wat zij leuk vinden en je zorgt dat de middagen niet elke week hetzelfde zijn. Van een bouwproject dat een week doorloopt tot gewoon lekker buiten met de hele groep.

Maravilla zit onder één dak met de basisschool en dat merk je. De kinderen lopen na de laatste bel zo naar binnen, je kent de leerkrachten en je hoort het als er iets speelt in een klas. Vlijmen is bovendien een dorp waar veel mensen elkaar kennen. Ouders kennen elkaar van het schoolplein en jij bent binnen een paar weken een vertrouwd gezicht. Dat maakt het werk persoonlijk. Je weet wie er thuis een broertje of zusje bij heeft gekregen en wie het even moeilijk heeft.

In het team telt jouw stem. Je collega's kijken naar je als het om nieuwe ideeën gaat en je krijgt de ruimte om die ook echt uit te voeren. Je pakt eigenaarschap, denkt mee over de invulling van de vakantieopvang en bent aanspreekbaar voor ouders. Je hoeft het niet alleen te doen, maar je bent wel degene die het in beweging zet.

Pedagogisch professional - Maravilla

De ene ochtend zit je met een groepje peuters aan de knutseltafel, verf tot aan hun ellebogen, plezier alom. De andere keer sta je bij de deur als de oudste kinderen binnenstromen na school, moe van een dag vol nieuwe indrukken en klaar voor een spelletje buiten. Op Maravilla is geen dag hetzelfde, en jij past je moeiteloos aan op wat de groep die dag van je vraagt. En jij bent daarbij, elke stap van de weg.

Wat maakt deze rol bijzonder?
Als pedagogisch professional bij Maravilla vervul je een echte allroundfunctie. Je schuift aan waar je nodig bent en sluit aan bij wat de groep die dag vraagt: soms is dat rustig samen ontdekken, dan weer meedoen met een spelletje buiten of net dat beetje extra aandacht geven aan een kind dat een moeilijke dag heeft.

Maravilla is een kindcentrum waar spelen en leren in elkaar overlopen. Je werkt nauw samen met de twee basisscholen waarmee Maravilla is verbonden, zodat de overstap van kinderopvang naar school straks soepel verloopt. Elk kind mag zich op zijn eigen tempo ontwikkelen, en jij zorgt dat het daar de ruimte en aandacht voor krijgt.

Je werkt in een team dat gewend is aan deze afwisseling en dat maakt Maravilla een dynamische werkplek, waar geen dag hetzelfde is.

Pedagogisch professional BSO Touwladder

Twee uur. De deur zwaait open en de eerste kinderen komen binnen. Tassen op de grond, jassen half uit, verhalen die er meteen uit moeten. Eén wil direct naar buiten, een ander ploft neer en zegt even niks. Jij ziet dat verschil en weet wat ieder kind nu nodig heeft. En als er iemand roept dat er niks te doen is, ben jij degene die iets bedenkt waar de hele groep in meegaat. Zo ziet een middag eruit op BSO de Touwladder.

Wat maakt deze rol bijzonder?

We zoeken bij de Touwladder geen collega die meedraait, maar iemand die trekt. Je werkt 4 middagen per week op de BSO in Kaatsheuvel, met kinderen van 4 tot 13 jaar. Je vangt ze op na school, je bouwt aan een aanbod dat past bij wat zij leuk vinden en je zorgt dat de middagen niet elke week hetzelfde zijn. Van een bouwproject dat een week doorloopt tot gewoon lekker buiten met de hele groep.

BSO de Touwladder zit onder één dak met de basisschool, en dat merk je. De kinderen lopen na de laatste bel zo naar binnen, je kent de leerkrachten en je hoort het als er iets speelt in een klas. Kaatsheuvel is bovendien een dorp waar veel mensen elkaar kennen. Ouders kennen elkaar van het schoolplein en jij bent binnen een paar weken een vertrouwd gezicht. Dat maakt het werk persoonlijk. Je weet wie er thuis een broertje of zusje bij heeft gekregen en wie het even moeilijk heeft.

In het team telt jouw stem. Je collega's kijken naar je als het om nieuwe ideeën gaat en je krijgt de ruimte om die ook echt uit te voeren. Je pakt eigenaarschap, denkt mee over de invulling van de vakantieopvang en bent aanspreekbaar voor ouders. Je hoeft het niet alleen te doen, maar je bent wel degene die het in beweging zet.

Pedagogisch professional flexpool in de wijk (Kaatsheuvel/Waalwijk)

Als flexmedewerker ontdek je de veelzijdigheid van de kinderopvang: je werkt op verschillende locaties binnen de wijk en leert alle kanten van het vak kennen. Jij houdt van afwisseling en schakelt moeiteloos tussen leeftijden en groepen, van de allerkleinsten tot de stoere BSO-kinderen.

Waar je ook bent, jij brengt rust, plezier en structuur. Samen lezen, een spel doen, buiten bewegen, iets lekkers koken of kinderen juist de ruimte geven om zelf te spelen: het kan allemaal. Je hoeft dus niet overal goed in te zijn; jouw eigen kwaliteiten maken al verschil. In ons hechte team word je gezien en gewaardeerd, en krijg je volop ruimte om jezelf te ontwikkelen. Zo combineer je de vrijheid en dynamiek van flexwerken met zinvol werk en professionele groei.

Senior Pedagogisch Professional Flex+

Een mentor loopt vast met een kind op de groep. Het groeiplan ligt er en de intern begeleider heeft meegedacht, maar nu is er iemand nodig die het plan op de groep tot leven brengt. Iemand die naast het kind en het team staat, observeert, duidt en direct aan de slag gaat. Dat ben jij. Vandaag op de ene locatie, volgende maand op een andere plek waar jouw expertise nodig is. Die rol bouwen we nu op bij Mikz.

Wat maakt deze rol bijzonder?
Als pedagogisch specialist word je binnen Mikz breed ingezet op BSO-locaties waar behoefte is aan extra kennis en ondersteuning. Soms richt je inzet zich op één kind. Vanuit ons zorgprotocol doorloopt de mentor eerst een aantal stappen, samen met de pedagogisch coach en eventueel de intern begeleider. Zodra er een groeiplan ligt, vertaal jij dit naar de dagelijkse praktijk op de groep. Je observeert, probeert uit wat werkt en helpt collega's om aan te sluiten bij wat het kind nodig heeft.

Een vraag kan ook groepsgericht zijn, bijvoorbeeld wanneer er onrust is of de groepsdynamiek om een gerichte aanpak vraagt. Je kijkt wat er speelt en werkt samen met het team aan concrete verbeteringen. Daarbij kun je gebruikmaken van Verbindend Begeleiden, gebaseerd op Verbindend Gezag en Geweldloos Verzet. Ervaring met deze methodiek is een pre, geen vereiste. Belangrijker is dat deze manier van werken bij je past.

Je werkt nauw samen met de pedagogisch coaches en intern begeleiders. Vanuit hen komen de opdrachten en samen stemmen jullie af wat een kind, groep of team nodig heeft. Tijdens een opdracht werk je zelfstandig op de locatie, waarbij je actief contact houdt met de betrokken coach en intern begeleider over je observaties, aanpak en voortgang.

De andere pedagogisch specialist werkt meestal op een andere opdracht. Jullie hebben daardoor in de dagelijkse praktijk niet voortdurend contact, maar kunnen elkaar wel opzoeken om ervaringen uit te wisselen, vragen te bespreken of te sparren over werkwijzen. Ook de pedagogisch coaches en intern begeleiders zijn hierin beschikbaar als inhoudelijke sparringpartner.

Voor deze functie is in totaal 48 uur per week beschikbaar. Het uitgangspunt is 24 uur per persoon, maar een andere verdeling is bespreekbaar. Je contract kan tussen de 16 en 32 uur per week liggen, zolang jullie samen op 48 uur uitkomen. Je bent in ieder geval beschikbaar op twee volledige BSO-middagen op maandag, dinsdag of donderdag. Woensdag en vrijdag stem je ook onderling samen af.

Deze functie is een pilot binnen onze opdracht Inclusieve kinderopvang. Na een jaar evalueren we samen hoe de rol zich heeft ontwikkeld en hoe we deze verder vormgeven. Je krijgt dus niet alleen de ruimte om kinderen en teams te ondersteunen, maar ook om mee te bouwen aan iets nieuws binnen Mikz.