Lerarenopleider Natuurkunde (0,8 fte)

In een uitdagende en flexibele leeromgeving leiden wij startbekwame leraren op die beschikken over vakmanschap en meesterschap. Dit gebeurt zowel op de hogeschool als in het werkveld. Onder de noemer Samen Opleiden geven we samen met de (opleidings-)scholen in de regio vorm aan betekenisvol onderwijs op maat, waarbij continu wordt gezocht naar (versterking van) verbondenheid met het werkveld.

Docenten bij ons zijn leraar én lerarenopleider. Het instituut biedt een inclusieve werk- en leeromgeving waarin studenten succesvol kunnen studeren.

Het team en de werkplek
Onze opleiding is kleinschalig en hecht, met een team van zowel jonge als ervaren docenten die een gedeeld eigenaarschap ervaren. We werken intensief samen in diverse tweetallen, inspireren elkaar en creëren een warme en positieve leeromgeving. De deur staat altijd open voor studenten, want samen maken we boeiend onderwijs.

Visie
Op de lerarenopleiding natuurkunde van de Hogeschool Rotterdam leiden wij leraren op die:

• Vanuit verbinding en hoge verwachtingen, met een open houding, kunnen samenwerken met (vak)collega’s, leerlingen, ouders en externen.
• Het karakter van basisconcepten in door leerlingen herkenbare contexten kunnen overbrengen en leerlingen zich kunnen laten verwonderen over de wereld om zich heen.
• Met een kritische blik en veerkrachtig voor veranderingen, oplossingen kunnen onderzoeken voor complexe (vak)didactische problemen die passen bij hun doelgroep.
• Er op gericht zijn hun leerlingen een vrije blik te bieden op hun eigen mogelijkheden en zich niet te laten beperken in de vorming van hun zelfbeeld, hen aanmoedigen ethisch te denken en verantwoordelijkheid te nemen.
• Ben je op zoek naar een veelzijdige baan in een fijne werkomgeving? Dan is onderstaande vacature jou wellicht op het lijf geschreven.

Docent Information Security (0,2 – 1,0 fte)

We leiden onze studenten op tot junior information security officers met oog voor de organisatie en haar bedrijfsprocessen. ISO 27001, risicomanagement, social engineering, awareness, ib-beleid en incident response zijn belangrijke onderdelen van de opleiding. De technische kant van informatiebeveiliging heeft uiteraard ook een plek in de opleiding.

Als docent Information Security verzorg je voor een gedeelte van jouw aanstelling onderwijs aan groepen studenten waarbij van jou een bijdrage wordt gevraagd op het gebied van:

1. Opzetten en verbeteren van lessen over informatiebeveiliging.
2. Opstellen van opdrachten en succescriteria en geven van feedback aan studenten.

Naast het verzorgen van lessen ben je actief betrokken bij het begeleiden van studenten in hun leerproces. Je bent didactisch sterk en vaardig in het formuleren van ontwikkelingsgerichte feedback. Je toetst de leerresultaten van je studenten niet alleen op je eigen vakgebied, maar over de gehele breedte van de opleiding. Het coachen van studenten in hun studieloopbaan en verdere professionele ontwikkeling maakt een belangrijke deel uit van de functie. Tevens lever je in samenwerking met collega docenten een actieve bijdrage aan de continue (door)ontwikkeling van het curriculum van de opleiding.

De opleiding wordt zowel in voltijd als in deeltijd aangeboden. Je weet beide groepen te bereiken met inspirerende voorbeelden en opdrachten.

Management assistent (0,6-0,8 fte)

Als management assistente ben jij de spil in de administratieve en organisatorische ondersteuning van het kenniscentrum. Jij zorgt ervoor dat alles op rolletjes loopt en biedt ondersteuning aan zowel het team als het management. Jouw taken omvatten onder andere:

• Notuleren: lectorenoverleg en lijn bijeenkomsten, peer review bijeenkomsten (2x per jaar);
• Ondersteuning kwaliteitszorg, denk hierbij aan: processen verbeteren, professionaliseringsbijeenkomsten organiseren en inhoudelijk meedenken, organiseren van peer review bijeenkomsten, aansluiten bij kwaliteitszorgoverleg KCTO (om de 2 weken), ondersteuning kwaliteitszorgmedewerker, verzamelen individuele bijdrage en informatie voor het jaarverslag;
• Acties oppakken vanuit MT overleggen;
• Ondersteuning bij visitatie 2025;
• Samen met communicatie helpen en meedenken van verbeteringen voor de ondersteuning aan KCTO;
• Beheren van agenda’s en het plannen van afspraken en vergaderingen;
• Ondersteunen bij de organisatie van bijeenkomsten en evenementen;
• Bewaken van deadlines en opvolging van actiepunten;
• Verzorgen van administratieve taken zoals bestellingen en bijhouden van documenten;
• Eerste aanspreekpunt voor vragen vanuit het team en externe contacten.

Directeur Rotterdam Business School a.i. (1,0 fte)

De strategie van de RBS is gedefinieerd. Aan de hieruit voortkomende ambities wordt momenteel invulling gegeven met de 9 speerpunten waarvoor onderwijsmanagers verantwoordelijk zijn. Als directeur a.i. van de RBS vertaal je samen met je collega directeur de hogeschoolstrategie naar een meerjaren strategisch beleid voor het instituut en een instituutsbrede onderwijsvisie, rekening houdend met maatschappelijke en omgevingsfactoren. Je coördineert de ontwikkeling van instituutsbeleid voor de instroom van studenten, rendement en kwaliteit(szorg). Als interim-directeur werk je nauw samen met je zeer ervaren collega directeur. Je beheert ieder je eigen portefeuille aan thema’s. Samen dragen jullie de verantwoordelijkheid voor de dagelijkse operatie, waarbij jij specifiek leiding geeft aan zowel een deel van het nationale als het internationale deel van de Rotterdam Business School. Je draagt mede eindverantwoordelijkheid voor de operationele leiding van het instituut voor financiële, personele, facilitaire en andere kaders, en instituutsbeleid op deze thema’s. Je positioneert de opleiding(en) bij relevante stakeholders in nationaal- en internationaal verband.

De directeur a.i. heeft de volgende opdracht:

• Continuïteit borgen, zowel in aansturing van het onderwijs als in een gedeelte van de bedrijfsvoering, in lijn met het HR-beleid.
• Onderwijs- en kennisontwikkeling: Samen met het instituutsmanagement team werken aan strategische thema’s zoals strategisch HRM beleid, digitalisering standaardisering en borgen dat ingezette ontwikkelingen geoperationaliseerd worden. Om de ontwikkeling richting kennisinstelling verder uit te bouwen is er een stevige opdracht om meer ruimte te creëren voor onderzoek.
• HRM: We realiseren een leerklimaat gericht op professionele ontwikkeling aan de hand van de Didactiek van de Hoge Verwachtingen en het vergroten van vernieuwings-en aanpassingsvermogen. We stimuleren meer flexibel, opgavegericht en cross-sectorale samenwerken waarbij meer samenwerking en verbinding tussen teams en medewerkers kan ontstaan. Als onderwijsinstelling bevorderen we de lerende feedbackcultuur waarin we reflecteren op ons eigen handelen en zo een voorbeeld zijn voor elkaar en onze studenten. Ons strategisch HRM beleid is geschreven en wordt nu in de bestaande organisatie verder ingebed. Je bent als directeur a.i. opdrachtgever van het reeds geformuleerde strategisch HRM plan en de vervolgstappen die daarin zijn opgenomen, zoals het meenemen van de organisatie en de stakeholders van beleidsontwikkeling naar implementatie en tooling.
• Digitalisering: We leiden onze studenten op voor een toekomstbestendige, betekenisvolle economie. We investeren in de kwaliteit van ons onderwijs en daar is digitalisering een onderdeel van. We gaan over op de volgende fase van implementatie vanuit Blended Business Education. Dit betekent dat opleidingen aantoonbaar bezig zijn met hun digitale leeromgeving te tunen om onderwijs gericht op de Betekenisvolle Economie te ondersteunen en te borgen. Artificial Intelligence moet een plek krijgen binnen alle opleidingen en de datalabs moeten worden geïmplementeerd. De RBS bevindt zich in de implementatiefase van de datalabs en de afstemming op de datalabs binnen Hogeschool Rotterdam breed. Samen met je collega directeur geef je hier voor RBS richting aan.
• Financiën: De begroting voor het nieuwe studiejaar wordt aan het eind van de zomer in concept afgerond. Na de uitvoering van de bezuinigingsmaatregelen in de afgelopen twee jaar binnen de RBS, heeft de organisatie zich gestabiliseerd. Je collega directeur heeft RBS breed financiën in portefeuille, je stuurt je eigen portefeuille aan op de financiële vraagstukken.
• Huisvesting: Er is een aantal interne verhuizingen aanstaande, aankomend studiejaar wordt een deel van de lerarenopleiding binnen het pand van de RBS ingehuisd. Als directeur a.i. zorg voor je adequate begeleiding van de afdelingen binnen RBS om de nieuwe huisvestingsopgave te realiseren.
• Ontwikkeling Instituuts-Management Team (IMT): Er is een groot IMT met 18 managers, die zowel lang als kort in dienst zijn. Aandachtspunt is ook dat er een nieuwe manager bedrijfsvoering start eind maart. Onder de huidige directeuren zijn teamontwikkelactiviteiten gestart, waar het IMT in het nieuwe studiejaar mee verder wil. Daarnaast is het belangrijk dat de directeur er is voor de individuele managers.

Docent Manuele therapie aan de opleiding Master Fysiotherapie (0,2 - 0,4 fte)

Als hogeschooldocent bij de opleiding Master Fysiotherapie maak je deel uit van een enthousiast en gemotiveerd team dat nauw betrokken is bij de ontwikkelingen in het werkveld, de wetenschapen het onderwijs. Op dit moment zijn wij op zoek naar een docent voor de specialisatie manuele therapie, die mee participeert in onderwijsontwikkeling. Wat het werken bij deze opleiding aantrekkelijk maakt zijn het dynamische karakter, continue actualiseren en aansluiting zoeken bij de ontwikkelingen in de praktijk en de samenwerking met het kenniscentrum. Daarbij heb je de vrijheid om het onderwijs af te stemmen op onze enthousiaste, gemotiveerde groep studenten en hen te helpen in de ontwikkeling. Afhankelijk van de expertise, behoort het geven van onderwijs binnen de wetenschappelijke leerlijn of het doen van onderzoek tot de mogelijkheden. Daarnaast wordt er van iedere docent verwacht dat studenten worden gecoacht bij hun ontwikkeling gedurende hun studie.