Vacatures geplaatst door Radboud Universiteit
Mimir verzorgt het geautomatiseerde beheer van vacatures op vacaturebanken voor Radboud Universiteit.
Laatste vacatures
Postdoctoraal onderzoeker: Kwaliteit en kwantiteit van argumenten
Een bekend overtuigingsadvies is om sterke argumenten te gebruiken bij een publiek dat gemotiveerd is om een boodschap te lezen en juist veel argumenten, ongeacht de kwaliteit, bij een publiek dat minder gemotiveerd is. De klassieke studie aan de basis van dit advies is nauwelijks gerepliceerd. Dit project repliceert die studie daarom twee keer op exacte wijze, twee keer op ongeveer dezelfde wijze en doet afsluitend een meta-analyse van alle replicaties om na te gaan of het advies standhoudt.
Een belangrijke pijler in onderzoek naar overtuigingskracht is de studie van Petty en Cacioppo (1984) over het contrast tussen de kwaliteit en de kwantiteit van argumenten. De studie is een klassieker geworden als ondersteuning voor hun Elaboration Likelihood Model, waarin wordt betoogd dat overtuiging op twee manieren tot stand kan komen. Bij centrale verwerking zijn mensen gemotiveerd en capabel om de overtuigende boodschap te analyseren, en worden ze overtuigd door de kwaliteit van argumenten. De boodschap met sterke argumenten is dan overtuigender dan één met zwakke argumenten. Bij perifere verwerking zijn mensen niet of nauwelijks gemotiveerd of in staat om kritisch naar de argumenten te kijken. Zij zouden overtuigd worden door het grotere aantal argumenten. In Petty en Cacioppo (1984) wordt bewijs gevonden voor deze verschillende rollen van argumentkwaliteit en aantal bij centrale en perifere verwerking.
Het belang van deze studie gaat helaas niet hand in hand met vervolgonderzoek: slechts een handvol onderzoeken heeft dit onderzoek gerepliceerd. Dit project wil daar verandering in brengen. Onder de noemer Replicatiestudies financiert NWO dit onderzoek, waarbij naast de twee projectbegeleiders een postdoc wordt aangesteld. Als postdoc repliceer je de studie van Petty en Cacioppo (1984) twee keer op exacte wijze, een keer in de VS en een keer in Nederland. Daarnaast voer je twee keer een soortgelijke studie uit in Nederland, waarbij je materiaal en setting varieert (thema’s en doelgroep). Met de twee begeleiders werk je mee aan een meta-analyse van alle replicaties om na te gaan of het advies standhoudt om bij centrale verwerking te letten op de kwaliteit van argumenten en bij perifere verwerking juist op de hoeveelheid argumenten.
Indeed
0 sollicitaties
0 views
08-04-2026 Radboud Universiteit
Postdoctoraal onderzoeker: Kwaliteit en kwantiteit van argumenten
Een bekend overtuigingsadvies is om sterke argumenten te gebruiken bij een publiek dat gemotiveerd is om een boodschap te lezen en juist veel argumenten, ongeacht de kwaliteit, bij een publiek dat minder gemotiveerd is. De klassieke studie aan de basis van dit advies is nauwelijks gerepliceerd. Dit project repliceert die studie daarom twee keer op exacte wijze, twee keer op ongeveer dezelfde wijze en doet afsluitend een meta-analyse van alle replicaties om na te gaan of het advies standhoudt.
Een belangrijke pijler in onderzoek naar overtuigingskracht is de studie van Petty en Cacioppo (1984) over het contrast tussen de kwaliteit en de kwantiteit van argumenten. De studie is een klassieker geworden als ondersteuning voor hun Elaboration Likelihood Model, waarin wordt betoogd dat overtuiging op twee manieren tot stand kan komen. Bij centrale verwerking zijn mensen gemotiveerd en capabel om de overtuigende boodschap te analyseren, en worden ze overtuigd door de kwaliteit van argumenten. De boodschap met sterke argumenten is dan overtuigender dan één met zwakke argumenten. Bij perifere verwerking zijn mensen niet of nauwelijks gemotiveerd of in staat om kritisch naar de argumenten te kijken. Zij zouden overtuigd worden door het grotere aantal argumenten. In Petty en Cacioppo (1984) wordt bewijs gevonden voor deze verschillende rollen van argumentkwaliteit en aantal bij centrale en perifere verwerking.
Het belang van deze studie gaat helaas niet hand in hand met vervolgonderzoek: slechts een handvol onderzoeken heeft dit onderzoek gerepliceerd. Dit project wil daar verandering in brengen. Onder de noemer Replicatiestudies financiert NWO dit onderzoek, waarbij naast de twee projectbegeleiders een postdoc wordt aangesteld. Als postdoc repliceer je de studie van Petty en Cacioppo (1984) twee keer op exacte wijze, een keer in de VS en een keer in Nederland. Daarnaast voer je twee keer een soortgelijke studie uit in Nederland, waarbij je materiaal en setting varieert (thema’s en doelgroep). Met de twee begeleiders werk je mee aan een meta-analyse van alle replicaties om na te gaan of het advies standhoudt om bij centrale verwerking te letten op de kwaliteit van argumenten en bij perifere verwerking juist op de hoeveelheid argumenten.
0 sollicitaties
0 views
08-04-2026 Radboud Universiteit
Postdoctoraal onderzoeker: Kwaliteit en kwantiteit van argumenten
Een bekend overtuigingsadvies is om sterke argumenten te gebruiken bij een publiek dat gemotiveerd is om een boodschap te lezen en juist veel argumenten, ongeacht de kwaliteit, bij een publiek dat minder gemotiveerd is. De klassieke studie aan de basis van dit advies is nauwelijks gerepliceerd. Dit project repliceert die studie daarom twee keer op exacte wijze, twee keer op ongeveer dezelfde wijze en doet afsluitend een meta-analyse van alle replicaties om na te gaan of het advies standhoudt.
Een belangrijke pijler in onderzoek naar overtuigingskracht is de studie van Petty en Cacioppo (1984) over het contrast tussen de kwaliteit en de kwantiteit van argumenten. De studie is een klassieker geworden als ondersteuning voor hun Elaboration Likelihood Model, waarin wordt betoogd dat overtuiging op twee manieren tot stand kan komen. Bij centrale verwerking zijn mensen gemotiveerd en capabel om de overtuigende boodschap te analyseren, en worden ze overtuigd door de kwaliteit van argumenten. De boodschap met sterke argumenten is dan overtuigender dan één met zwakke argumenten. Bij perifere verwerking zijn mensen niet of nauwelijks gemotiveerd of in staat om kritisch naar de argumenten te kijken. Zij zouden overtuigd worden door het grotere aantal argumenten. In Petty en Cacioppo (1984) wordt bewijs gevonden voor deze verschillende rollen van argumentkwaliteit en aantal bij centrale en perifere verwerking.
Het belang van deze studie gaat helaas niet hand in hand met vervolgonderzoek: slechts een handvol onderzoeken heeft dit onderzoek gerepliceerd. Dit project wil daar verandering in brengen. Onder de noemer Replicatiestudies financiert NWO dit onderzoek, waarbij naast de twee projectbegeleiders een postdoc wordt aangesteld. Als postdoc repliceer je de studie van Petty en Cacioppo (1984) twee keer op exacte wijze, een keer in de VS en een keer in Nederland. Daarnaast voer je twee keer een soortgelijke studie uit in Nederland, waarbij je materiaal en setting varieert (thema’s en doelgroep). Met de twee begeleiders werk je mee aan een meta-analyse van alle replicaties om na te gaan of het advies standhoudt om bij centrale verwerking te letten op de kwaliteit van argumenten en bij perifere verwerking juist op de hoeveelheid argumenten.
AcademicTransfer
0 sollicitaties
0 views
08-04-2026 Radboud Universiteit
Docent Educatie in de Bètawetenschappen
Als docent richt je je primair op het doceren en coördineren van (Engelstalige) keuzecursussen over het onderwijzen van en communiceren over bètavakken. Deze cursussen zijn bedoeld voor bètastudenten in de bachelor met een specifieke interesse in educatie.
Daarnaast vervul je een ondersteunende docentrol in cursussen binnen de tweejarige master Educatie in de Bètawetenschappen, waarin leraren worden opgeleid voor de bèta-schoolvakken. Ook word je betrokken bij (vak)didactische scholing van docenten binnen de faculteit. Je begeleidt scripties over (vak)didactiek en krijgt de mogelijkheid om groepen docenten in opleiding te begeleiden in een cursus gericht op academische professionele ontwikkeling.
In jouw rol als docent sla je de brug tussen de bètawetenschap aan de universiteit en het docentschap in het voortgezet onderwijs. Daarbij werk je nauw samen met het Pre-University College (PUC) of Science.
Indeed
0 sollicitaties
0 views
08-04-2026 Radboud Universiteit
Docent Educatie in de Bètawetenschappen
Als docent richt je je primair op het doceren en coördineren van (Engelstalige) keuzecursussen over het onderwijzen van en communiceren over bètavakken. Deze cursussen zijn bedoeld voor bètastudenten in de bachelor met een specifieke interesse in educatie.
Daarnaast vervul je een ondersteunende docentrol in cursussen binnen de tweejarige master Educatie in de Bètawetenschappen, waarin leraren worden opgeleid voor de bèta-schoolvakken. Ook word je betrokken bij (vak)didactische scholing van docenten binnen de faculteit. Je begeleidt scripties over (vak)didactiek en krijgt de mogelijkheid om groepen docenten in opleiding te begeleiden in een cursus gericht op academische professionele ontwikkeling.
In jouw rol als docent sla je de brug tussen de bètawetenschap aan de universiteit en het docentschap in het voortgezet onderwijs. Daarbij werk je nauw samen met het Pre-University College (PUC) of Science.
0 sollicitaties
0 views
08-04-2026 Radboud Universiteit
