Promovendus: Phonological cognisance and allied linguistic representations: acquisition, bilingualism, change and script

Voor het ERC-synergy project ‘Phonological cognisance and allied linguistic representations: acquisition, bilingualism, change and script (PAAL)’ zoeken we een promovendus. De focus van het ERC-project ligt op fonologie, het systeem van klanken en klankstructuren dat we gebruiken om taal te produceren en te begrijpen. Het project onderzoekt de representatie van fonologische kennis vanuit verschillende invalshoeken. We onderzoeken onder meer de rol van fonologie bij gesproken en geschreven taalverwerking, eerste en tweede taalverwerving, taalverandering en de relatie met het schrift.

Het project maakt deel uit van een internationaal consortium van de Radboud Universiteit, Universitet i Agder (Noorwegen) en Oxford University (UK). Binnen het deelproject dat uitgevoerd wordt aan de Radboud Universiteit bestudeer je de ontwikkeling van de fonologische perceptie en productie in voorschoolse (een- en/of tweetalige) kinderen in het Nederlands en andere Germaanse talen, waarbij we ook geïnteresseerd zijn hoe deze ontwikkeling beïnvloed wordt door het leren lezen.

Je wordt betrokken bij het ontwerpen, uitvoeren, analyseren en dissemineren van het onderzoek. Het onderzoek zal grotendeels in het Baby and Child Research Center (BRC) worden uitgevoerd, met faciliteiten voor diverse onderzoeksmethoden (onder andere Eyetracking en EEG). Omdat er voornamelijk Nederlandse kinderen getest zullen worden is een goede beheersing van het Nederlands een vereiste.

Het onderzoek richt zich met name op kinderen tussen de drie en zes jaar. Deze kinderen hebben doorgaans al een grote woordenschat en hebben de meeste klankcontrasten verworven, maar ze zijn nog volop bezig de (morfo-)fonologische alternanties te verwerven. Bovendien speelt hun fonologische kennis ook een rol bij het leren lezen.

Je gaat onderzoeksvragen formuleren en een daarbij passende methode bedenken. Je analyseert complexe data en presenteert de resultaten op conferenties en publiceert in peer-reviewed tijdschriften. Je schrijft binnen de looptijd van het project een proefschrift gebaseerd op (peer-reviewed) artikelen. Daarnaast ben je actief lid van het BRC in Nijmegen. Er is geen onderwijstaak voorzien bij deze vacature.

Benieuwd hoe het is om een promotietraject te volgen aan de Radboud Universiteit? Lees meer op de pagina over werken als promovendus.

Promovendus: Phonological cognisance and allied linguistic representations: acquisition, bilingualism, change and script

Voor het ERC-synergy project ‘Phonological cognisance and allied linguistic representations: acquisition, bilingualism, change and script (PAAL)’ zoeken we een promovendus. De focus van het ERC-project ligt op fonologie, het systeem van klanken en klankstructuren dat we gebruiken om taal te produceren en te begrijpen. Het project onderzoekt de representatie van fonologische kennis vanuit verschillende invalshoeken. We onderzoeken onder meer de rol van fonologie bij gesproken en geschreven taalverwerking, eerste en tweede taalverwerving, taalverandering en de relatie met het schrift.

Het project maakt deel uit van een internationaal consortium van de Radboud Universiteit, Universitet i Agder (Noorwegen) en Oxford University (UK). Binnen het deelproject dat uitgevoerd wordt aan de Radboud Universiteit bestudeer je de ontwikkeling van de fonologische perceptie en productie in voorschoolse (een- en/of tweetalige) kinderen in het Nederlands en andere Germaanse talen, waarbij we ook geïnteresseerd zijn hoe deze ontwikkeling beïnvloed wordt door het leren lezen.

Je wordt betrokken bij het ontwerpen, uitvoeren, analyseren en dissemineren van het onderzoek. Het onderzoek zal grotendeels in het Baby and Child Research Center (BRC) worden uitgevoerd, met faciliteiten voor diverse onderzoeksmethoden (onder andere Eyetracking en EEG). Omdat er voornamelijk Nederlandse kinderen getest zullen worden is een goede beheersing van het Nederlands een vereiste.

Het onderzoek richt zich met name op kinderen tussen de drie en zes jaar. Deze kinderen hebben doorgaans al een grote woordenschat en hebben de meeste klankcontrasten verworven, maar ze zijn nog volop bezig de (morfo-)fonologische alternanties te verwerven. Bovendien speelt hun fonologische kennis ook een rol bij het leren lezen.

Je gaat onderzoeksvragen formuleren en een daarbij passende methode bedenken. Je analyseert complexe data en presenteert de resultaten op conferenties en publiceert in peer-reviewed tijdschriften. Je schrijft binnen de looptijd van het project een proefschrift gebaseerd op (peer-reviewed) artikelen. Daarnaast ben je actief lid van het BRC in Nijmegen. Er is geen onderwijstaak voorzien bij deze vacature.

Benieuwd hoe het is om een promotietraject te volgen aan de Radboud Universiteit? Lees meer op de pagina over werken als promovendus.

Postdoc Position: Epigenetic sex differences in human embryogenesis

Increasing evidence suggests that there are critical differences in early embryogenesis between female and male embryos in the first weeks after fertilisation. Most prominently, the sex of the embryo affects the risk of early pregnancy loss. Studying these sex-specific differences is therefore essential but challenging due to the inaccessibility of embryos during early pregnancy and due to the limited availability and ethical concerns with respect to the use of surplus IVF embryos. In this project, you will further develop new embryo-like structures that enable us to comprehensively characterise the differences between early female and male embryos. This research provides scientific insight into how the sex chromosomes control early embryonic development. As a postdoctoral researcher, you will contribute to a ZonMW PSIDER TOP project which aims to use novel stem cell-based embryo models as a proxy to study how sex chromosomes contribute to very early human embryogenesis. You will be expected to lead efforts to understand sex-specific epigenetic regulation during early human embryogenesis, using hESC cell lines and embryo models (blastoids or related models). We need your expertise in applying and integrating various omics approaches (single-cell and spatial transcriptomics, epigenomics, proteomics) to identify sex-specific features. You will perform integrative computational analyses of the datasets you generate. As part of your postdoctoral research, you will take part in our medical biology educational programme, assisting in one or two courses per year and supervising BSc and MSc students within the context of your project. Furthermore, we provide a highly conductive environment for you to thrive and to develop novel ideas and work on additional independent projects that align with this research theme.

This project will be carried out at the Department of Molecular Biology, providing in-house omics and bioinformatic facilities and a collaborative, international environment. The Developmental Epigenetics team (headed by Dr Hendrik Marks) has made seminal contributions to our understanding of molecular mechanisms for maintenance and exit of pluripotency in mouse and human. Our team develops and integrates innovative (single-cell) multi-omics technologies to understand embryogenesis. Furthermore, we are actively improving in vitro models for more accurate understanding of embryonic development.

Postdoc Position: Epigenetic sex differences in human embryogenesis

Increasing evidence suggests that there are critical differences in early embryogenesis between female and male embryos in the first weeks after fertilisation. Most prominently, the sex of the embryo affects the risk of early pregnancy loss. Studying these sex-specific differences is therefore essential but challenging due to the inaccessibility of embryos during early pregnancy and due to the limited availability and ethical concerns with respect to the use of surplus IVF embryos. In this project, you will further develop new embryo-like structures that enable us to comprehensively characterise the differences between early female and male embryos. This research provides scientific insight into how the sex chromosomes control early embryonic development. As a postdoctoral researcher, you will contribute to a ZonMW PSIDER TOP project which aims to use novel stem cell-based embryo models as a proxy to study how sex chromosomes contribute to very early human embryogenesis. You will be expected to lead efforts to understand sex-specific epigenetic regulation during early human embryogenesis, using hESC cell lines and embryo models (blastoids or related models). We need your expertise in applying and integrating various omics approaches (single-cell and spatial transcriptomics, epigenomics, proteomics) to identify sex-specific features. You will perform integrative computational analyses of the datasets you generate. As part of your postdoctoral research, you will take part in our medical biology educational programme, assisting in one or two courses per year and supervising BSc and MSc students within the context of your project. Furthermore, we provide a highly conductive environment for you to thrive and to develop novel ideas and work on additional independent projects that align with this research theme.

This project will be carried out at the Department of Molecular Biology, providing in-house omics and bioinformatic facilities and a collaborative, international environment. The Developmental Epigenetics team (headed by Dr Hendrik Marks) has made seminal contributions to our understanding of molecular mechanisms for maintenance and exit of pluripotency in mouse and human. Our team develops and integrates innovative (single-cell) multi-omics technologies to understand embryogenesis. Furthermore, we are actively improving in vitro models for more accurate understanding of embryonic development.

Docent Cultuurwetenschappen

Wij zijn op zoek naar een enthousiaste en betrokken collega die zowel bachelor- als masteronderwijs kan verzorgen over onder meer (Europese) identiteitsvorming, toerisme en literatuur. Je bent gepromoveerd in de geesteswetenschappen en hebt ervaring met kleinschalig, interactief onderwijs over kunst en cultuur in maatschappelijke context. Je bent uitstekend op de hoogte van actuele theorievorming in cultural studies en literatuurwetenschap en in staat hier op bachelor- en masterniveau te doceren in het Nederlands en Engels. Kennis over tourismestudies strekt tot aanbeveling. Ook begeleid je master- en bachelorscripties op het vlak van toerismestudies en literatuurwetenschappen.