Beleidsmedewerker Onderwijs (0,8 - 1,0 fte)

In deze rol werk je op het snijvlak van onderwijskundige inhoud en beleid. Je bent verantwoordelijk voor het ontwikkelen, onderbouwen en implementeren van facultair onderwijsbeleid, in nauwe samenwerking met collega’s van zowel de academische staf als de professional support staff (PSS). Concreet ben je onder andere bezig met:

1. Beleid ontwikkelen, schrijven en verdedigen

• Analyseren van interne en externe ontwikkelingen in het hoger onderwijs en vertalen van de consequenties naar beleidsvoorstellen voor ESE.
• Schrijven van beleidsnotities, kaders en implementatieplannen op het gebied van onderwijs, toetsing en kwaliteitszorg en deze succesvol door de besluitvorming loodsen.
• Zorgen voor draagvlak en uitvoerbaarheid in de onderwijspraktijk, en toelichten wat het beleid betekent voor docenten en opleidingen.

2. Toetsbeleid en kwaliteitszorg

• Ontwikkelen en actualiseren van het facultaire toetsbeleid, in lijn met centrale EUR-kaders en accreditatievereisten, met een heldere visie op valide, betrouwbaar en activerend toetsen in tijden van AI.
• Vertalen van nationale en internationale ontwikkelingen rond toetsen en beoordelen naar kaders en richtlijnen die in de onderwijspraktijk werken.
• Signaleren van knelpunten in toetspraktijk en kwaliteitszorg, en omzetten van evaluatie-inzichten in beleidsaanpassingen.

3. Curriculum en onderwijsontwikkeling

• Ontwikkelen van beleidskaders en ontwerpprincipes voor faculteitsbrede curriculumherzieningen van bachelor- en masterprogramma’s, en bewaken van de onderwijskundige kwaliteit van het ontwerpproces.
• Uitwerken van werkbaar beleid rond de opbouw van leerpaden en de integratie van vaardigheden en studentwelzijn in het onderwijsaanbod.

4. Samenwerking en vertegenwoordiging

• Vertegenwoordigen van ESE in EUR-brede werkgroepen en overleggen rond toetsing, curriculumkwaliteit en onderwijsbeleid, en inbrengen van de ESE-positie.
• Optreden als inhoudelijk gesprekspartner richting centrale diensten (zoals de Community for Learning & Innovation) en externe netwerken en kennisinstellingen.

Vice Dean of Education Erasmus School of Economics Title (0,4 – 0,6 fte)

The role of Vice Dean of Education is a dynamic role with a broad and varied portfolio, offering significant scope for impact across the School’s educational agenda. The Vice Dean of Education will work collaboratively with internal and external stakeholders to ensure the delivery of high-quality education for the students and continuous improvement of academic programmes. Appropriate and tailored support will be provided in consultation with the Management Team (MT), enabling to fulfil the role of Vice Dean effectively. This position also offers an excellent opportunity for further professional development in leadership, policy development, and the management of internal and external stakeholders.

The Vice Dean of Education holds responsibility for the education portfolio ensuring quality and coherence of education within the School. This position focuses on developing, safeguarding, and further strengthening the School's education policy on initial and post-initial education in alignment with both the School’s and university’s strategy.

As a strategic sparring partner to the Dean and as member of the MT, this role contributes to integrated decision-making and developing proposals in education strategy and policy frameworks.

In this role, you will supervise the Programme Director and ensure alignment between education strategy, the departments, educational operations, and School resources. You will have regular meetings with the MT, Directors, Programme Director, Head of Student Affairs, Head of Learning & Innovation Teams and policy officers form part of the day-to-day responsibilities.

External representation constitutes a significant aspect of this position. The Vice Dean represents the School in university-wide education bodies. Additionally, the Vice Dean actively promotes the School's degree programmes and educational developments within the School, across the university, and with societal partners and external stakeholders such as the affiliated companies that offer post-initial education.

Key responsibilities
Strategic Education Planning and Policy Development:

• Developing and formulating a strategic long-term vision for education within the School represents a core responsibility.
• Substantive contribution to the execution of the School’s multi-year strategic plan is expected.

Programme and Quality Framework Development:

• Establishing frameworks and developing proposals which includes, amongst other things, the structure of degree programmes, educational quality, and quality assurance.

Evaluation and Accreditation Management:

• Responsibility for internal and external evaluations of education includes overseeing accreditations and programme reviews.

Programmacoördinator Werkklimaat (0,6 – 0,8 fte)

In 2026 is er in opdracht van de faculteit een onderzoek gedaan naar het werkklimaat. De resultaten van dit onderzoek zijn gebundeld in het Werkklimaatrapport. Het Management Team en de directeuren hebben zich uitgesproken voor een verdere versterking van een gezonde, inclusieve en sociaal veilige werkomgeving. Met het Werkklimaatprogramma zet Erasmus School of Economics in op duurzame verbeteringen die bijdragen aan samenwerking, vertrouwen, welzijn en betrokkenheid van medewerkers.

Als Programmacoördinator Werkklimaat ben je verantwoordelijk voor de coördinatie en uitvoering van het programma. Daarnaast vervul je een centrale rol binnen de Werkklimaatcommissie (WKC), een representatief adviesorgaan dat meedenkt over prioriteiten, de voortgang bewaakt en betrokkenheid binnen de faculteit stimuleert.

Je werkt nauw samen met commissieleden, leidinggevenden, wetenschappelijk personeel, collega’s van de ondersteunende diensten en het faculteitsbestuur. In deze rol breng je mensen en initiatieven samen, stimuleer je de samenwerking tussen verschillende stakeholders en zorg je ervoor dat plannen daadwerkelijk worden omgezet in concrete resultaten. Je bewaakt de voortgang, houdt overzicht en zorgt ervoor dat afgesproken acties succesvol worden uitgevoerd.

Je werkzaamheden bestaan onder meer uit:

• Coördineren en ondersteunen van de dagelijkse werkzaamheden van de Werkklimaatcommissie (WKC), waaronder het voorbereiden van vergaderingen, het opstellen van agenda’s, zorgen voor een correcte verslaglegging en het bewaken van opvolgacties
• Monitoren, evalueren en rapporteren over de uitvoering, zichtbaarheid, impact en effectiviteit van werkklimaatinitiatieven, waarbij je bijdraagt aan continue verbetering en de duurzame borging van het Werkklimaatprogramma
• Fungeren als een belangrijk aanspreekpunt voor de Werkklimaatcommissie, collega’s, leidinggevenden, directeuren en andere betrokkenen
• Samen met de adviseur Interne Communicatie zorgen voor een heldere en effectieve communicatie over werkklimaatinitiatieven en -ontwikkelingen
• Opstellen van rapportages, analyses, presentaties en adviezen ter ondersteuning van bestuurlijke en beleidsmatige besluitvorming
• Organiseren van workshops, dialoogsessies en andere activiteiten die bijdragen aan een inclusieve, veilige en positieve werkomgeving
• Signaleren van kansen, risico’s en relevante ontwikkelingen, en deze vertalen naar concrete acties en verbeterinitiatieven
• Ondersteunen van de zichtbaarheid, continuïteit en impact van het Werkklimaatprogramma
• Stimuleren van samenwerking tussen afdelingen en waarborgen dat diverse perspectieven worden meegenomen in de activiteiten van het programma

Universitair docent Methoden en Technieken (0,8-1fte)

Binnen het team Methods & Skills werken we aan het ontwikkelen en toepassen van vernieuwende kwantitatieve en kwalitatieve methoden. Dat doen wij samen met andere methodologen en onderzoekers binnen ons team, de faculteit en daarbuiten. In onze visie gaat methodologische innovatie hand in hand met inhoudelijke toepassing in onderzoek, het onderwijs en de (beroeps)praktijk.

Ons team rust op drie pijlers: kwantitatieve methodologie (waaronder statistiek, data-analyse en psychometrie), kwalitatieve methodologie, methodologische theorie en meta-science. Je kunt je op één pijler profileren of op meerdere. Geef in je brief aan waar je zwaartepunt ligt en wat je daarin onderscheidt.

Wij zoeken een collega met:

• Een sterke achtergrond in onderzoeksmethoden binnen de sociale en gedragswetenschappen, met expertise in één of meer van de volgende gebieden: kwantitatieve methoden, statistiek en data-analyse, psychometrie, kwalitatieve methoden of meta-science;
• Een methodologische instelling: je denkt methodologisch en wil methoden zelf onderzoeken, verbeteren en ontwikkelen in samenwerking met collega’s die in inhoudelijke vakgebieden onderzoek doen;
• Een scherp oog voor de toepassing van methoden binnen de psychologie en pedagogische wetenschappen en interesse in samenwerking met aanpalende vakgebieden zoals sociologie en bestuurskunde. Daarbij ben je je bewust van de relatie tussen methoden, wetenschappelijke benaderingen en maatschappelijke impact.

In het onderwijs (60%) geef je methoden- en statistiekvakken binnen de opleidingen Psychologie en Pedagogische Wetenschappen, met ruimte voor onderwijs in je eigen zwaartepunt. We bieden de kans om bij te dragen aan de geplande herziening van de methodenleerlijn, waarbij we gaan werken vanuit principes van open science en met open source software. Daarnaast begeleid je studenten in de afstudeerfases van deze opleidingen. Het geven van vaardighedenonderwijs (academische en/of professionele vaardigheden) is ook mogelijk.

In het onderzoek (40%) krijg je de kans om je eigen methodologische onderzoekslijn verder te ontwikkelen en uit te bouwen. Je schrijft aanvragen voor financiering en zet nieuwe projecten op. Werken vanuit de principes van open science en team science is daarbij voor jou vanzelfsprekend. Wij bieden een onderzoeksomgeving waarin je methodologische kennis kunt verdiepen én inzetten in nauwe samenwerking met andere methodologische en inhoudelijke collega’s.

Wij bieden je een aanstelling binnen een betrokken en collegiaal team waarin samenwerking en complementariteit centraal staan. Daarnaast bieden wij:

• Ruimte om je methodologische expertise te delen en nieuwe samenwerkingen aan te gaan binnen het facultaire Methodologie Innovatie en Expertise Punt (MIEP) en de Rotterdam Experience Sampling Method (ESM) groep;
• Een stimulerende onderwijsomgeving waarin docenten van verschillende teams en opleidingen samenwerken;
• Een werkomgeving waarin methodologische kennis gewaardeerd en actief gedeeld wordt met onderzoekers, docenten, studenten en professionals in het werkveld.

Als deze vacature je aanspreekt, maar je twijfelt of je aan alle genoemde criteria voldoet, nodigen wij je van harte uit om te solliciteren. Wij geloven in complementariteit: verschillende expertises, ervaringen en perspectieven versterken onze samenwerking.

Studieadviseur ESHCC

De werkzaamheden van de studieadviseur omvatten:

• Adviseren en begeleiden van studenten;
• Informeren van studenten over het studieprogramma en hen adviseren bij studie gerelateerde vragen;
• Ondersteunen van studenten in het opstellen van hun studieplannen;
• Monitoren/bewaken van de studievoortgang van studenten;
• Zorg dragen voor accurate dossiervorming, onder andere in Osiris;
• Contact onderhouden met en verwijzen naar studentendecanen, universiteitspsychologen, onderwijscoördinatoren, docenten, examencommissie en andere personen en instanties;
• Input geven bij beslissingen op departementaal en facultair niveau
• Deelnemen aan verschillende interne en externe overleggen;
• Een bijdrage leveren aan periodieke rapportages over de opleidingen.