Docent/onderzoeker Rechtsgeleerdheid (fulltime), departement Law & Markets

Onderwijs

Binnen het onderwijs verzorg je werkgroepen, practica en ander activerend onderwijs binnen het staatsrecht, bestuursrecht en/of juridische vaardigheden, en begeleidt en beoordeel je studenten. De concrete taakverdeling wordt afgestemd op jouw expertise en de ontwikkeling van je promotietraject.

Promotieonderzoek
Het wethouderschap is een bijzondere constitutionele positie: de wethouder is sinds de dualisering geen lid meer van de raad, maar blijft voor benoeming en voortbestaan afhankelijk van het vertrouwen van diezelfde raad, terwijl hij juridisch slechts in mandaat namens het college kan handelen.

Precies in die combinatie - besturen zonder zelf gekozen volksvertegenwoordiger te zijn, en toch afhankelijk van vertrouwen - schuilt een bredere rechtsstatelijke vraag. Het wethouderschap biedt een bijzondere casus voor die vraag: hoe wordt publieke macht op lokaal niveau georganiseerd, gelegitimeerd, gecontroleerd en begrensd wanneer politieke verantwoordelijkheid en bestuurlijke uitvoering in één ambt samenkomen? Dat raakt direct aan de constitutionele inrichting van het decentrale bestuur, en vormt het uitgangspunt van dit onderzoek.

Over het wethouderschap bestaat al een waardevolle empirische kennisbasis: er is veel bekend over de feitelijke rollen, verwachtingen en spanningen waarmee wethouders in de praktijk te maken hebben. De meerwaarde van dit onderzoek zit in de juridische en rechtsstatelijke doordenking van het ambt. Dat kan vanuit tenminste twee aanvliegroutes worden ingestoken: een wets-evaluatieve invalshoek, waarbij wordt onderzocht of de bestaande rechtsregels nog werken zoals beoogd, of een invalshoek die juist vertrekt vanuit de empirische en politieke werkelijkheid van het wethouderschap, om te onderzoeken of en hoe het staatsrechtelijke kader daarbij aansluiting zou moeten vinden.

Binnen deze centrale vraag ontwikkel je als promovendus een eigen juridisch-wetenschappelijke invalshoek - een vraagstuk vol onontgonnen juridische kwesties waarin de eigen scherpzinnigheid het verschil maakt.

Denkbare invalshoeken voor je onderzoeksvoorstel zijn onder meer: de verhouding tussen de informatie- en verantwoordingsplicht van wethouders (artikel 169 Gemeentewet) en de politieke werkelijkheid van het ambt; de gevolgen van regionalisering voor democratische controle en politieke verantwoordelijkheid nu bestuur en uitvoering steeds meer regionaal worden georganiseerd; de feitelijke verzelfstandiging van de positie van de wethouder ten opzichte van zijn/haar formeel-juridische mandaat namens het college; en de vertrouwensregel bij het ontslag van een wethouder. Andere juridische invalshoeken op dezelfde centrale vraag zijn eveneens mogelijk; de kracht van het onderzoek zit in één scherpe constitutionele puzzel, met een beperkt aantal concrete thema's of casussen daaraan gekoppeld.

Je wordt ingebed in het team Innovatie van het Publiekrecht en werkt onder begeleiding van prof. dr. mr. P. Jansen als promotor en mr. dr. Lianne van Kalken als co-promotor.

Samenwerking en klankbordgroep
Het promotieonderzoek wordt uitgevoerd bij Erasmus School of Law en vindt plaats in samenwerking met het Ministerie van Binnenlandse Zaken en Koninkrijksrelaties en de Wethoudersvereniging, en richt zich op een nader te bepalen juridisch-wetenschappelijk onderwerp rondom de positie van de wethouder. Een klankbordgroep met vertegenwoordigers van bovengenoemde partijen zorgt voor kennisuitwisseling en verbinding met de praktijk - bijvoorbeeld bij de afbakening van de onderzoeksvraag en de verspreiding van inzichten naar beleid en praktijk. De wetenschappelijke vraagstelling, analyse en conclusies komen volledig onafhankelijk tot stand: de academische onafhankelijkheid van de promovendus, promotor en co-promotor staat voorop.

Policy Coordinator, Educational Quality & Innovation

Your position carries a defined mandate:

• You are the custodian of the RSM continuous improvement maturity model, formally adopted at the school level and you determine and report where each programme stands against it.
• You have a standing reporting line into senior management through the Executive Director Quality and Innovation, including a defined escalation route where programmes do not reach the minimally required maturity level.
• You guide and support, but do not direct, programme stakeholders. Your effectiveness rests on evidence, professional authority and organisational sensitivity rather than on hierarchical position.

Your responsibilities fall into four areas.

Continuous improvement policy and frameworks
Under the direction of the Executive Director Quality & Innovation, you develop and maintain the policies, frameworks and standards that define continuous improvement at RSM and keep them aligned with evolving accreditation requirements.

Monitoring and reporting
You coordinate RSM’s continuous improvement cycle across programme, portfolio and school levels. You monitor and report on programme maturity and progress of improvement actions to inform senior management and supply the evidence needed for accreditation and external reviews.

Guidance and implementation
You guide academic directors and programme teams in meeting and moving beyond RSM’s continuous improvement standards and lead improvement initiatives at different levels.

Other policy dossiers and assignments
You hold a small number of policy topics as longer-term dossiers. You stay informed of developments so that you can act quickly when action is needed. Other topics are assigned ad-hoc, as developments such as new regulation, university- or school-wide policy initiatives or questions from within the school call for them. The dossiers and assignments you cover may change in line with the priorities of the school and the Q&I portfolio.

In both cases, you analyse the implications for RSM, coordinate stakeholder consultations and prepare policy proposals. You proactively liaise with those responsible for the areas concerned and for the school’s policy processes so that your proposals are actionable and pragmatic.

Your challenges can include:

• Securing genuine policy adoption across programmes that differ substantially in maturity, capacity, and appetite – without hierarchical authority.
• Enforcing agreed standards and deadlines with busy senior academic and professional colleagues, sensitively and effectively.
• Coming to grips quickly with policy topics and turning them, often at short notice, into proposals that are both well-founded and workable for the school.
• Balancing the fixed annual rhythm of continuous improvement with other policy work that may arrive unannounced.

Projectcontroller

Als projectcontroller maak je onderdeel uit van het team Finance & Control, één van de ondersteunende diensten van het Faculteitsbureau. Het team bestaat uit een teamlead, een business controller, financial controllers, projectcontrollers en financieel medewerkers: een hecht team waarin kennis delen en elkaar versterken vanzelfsprekend is.

In deze functie lever je een bijdrage aan de totstandkoming en uitvoering van het financieel-economische beleid rondom projecten, en zorg je voor de inhoudelijke aansturing en beoordeling van de financiële vastlegging van feiten die leiden tot de juiste informatievoorziening.

Je takenpakket bestaat onder meer uit:

• Opstellen van projectbegrotingen in overleg met de projectleider, inclusief realisatierapportages en prognoses;
• Bewaken en signaleren van afwijkingen in de realisatie van projectbudgetten;
• Voorbereiden en begeleiden van accountantscontroles;
• Inrichten en afwikkelen van projectdossiers;
• Beoordelen en toepassen van interne procedures, wet- en regelgeving en subsidievoorwaarden;
• Adviseren van projectleiders en collega's over regelingen, procedures en de inrichting van de projectadministratie;
• Verzamelen, analyseren en presenteren van stuurinformatie over de voortgang en prestaties van projecten;
• Actief meedenken over en bijdragen aan procesverbeteringen binnen het team.

Je rapporteert aan de teamlead en werkt nauw samen met de projectleiders en je collega's binnen Finance & Control.

Promovendus Integraal beleid voor planetaire gezondheid

Wij zoeken een enthousiaste en gemotiveerde promovendus die wil bijdragen aan de Planetary Health-onderzoeksagenda van Erasmus School of Health Policy & Management (ESHPM). Het promotieonderzoek wordt gezamenlijk uitgevoerd met de afdeling Viroscience van Erasmus MC, waarbij expertise in beleid, governance en planetary health wordt verbonden met kennis over infectieziekten en klimaatgerelateerde gezondheidsrisico’s.

Klimaatverandering heeft directe en indirecte gevolgen voor gezondheid. Tegelijkertijd kunnen maatregelen voor klimaatadaptatie en -mitigatie nieuwe gezondheidsrisico’s én gezondheidsvoordelen met zich meebrengen. Zo kunnen keuzes rond waterbeheer, vergroening of ruimtelijke inrichting bijvoorbeeld invloed hebben op infectieziekterisico’s.

Dit vraagt om beleid waarin gezondheid niet als afzonderlijk domein wordt benaderd, maar systematisch wordt meegewogen in klimaat-, ruimtelijk en milieubeleid. Juist die integrale beleidsvorming staat in dit promotieonderzoek centraal.

Project CINPHIA
Dit promotieproject is onderdeel van het CINPHIA-project (Co-creation and Integration of Planetary Health Impact Assessment in Policy Practice) wordt gefinancierd vanuit de Nationale Wetenschapsagenda (NWO). De komende vijf jaar ontwikkelt het CINPHIA consortium een Planetair GezondheidsKompas om de impact van beleid te versterken. Deze zal bestaan uit een geïntegreerd Kenniskompas, een Kompas voor beleid, en een publiekskompas. CINPHIA (Co-creating and Integrating Planetary health Impact Assessment into policy practice) bestaat uit onderzoekers van WUR, UVA, RIVM, EUR, EMC, InHolland, KWR en Waag Futurelab; beleidsmakers van lokale, provinciale en landelijke overheden; burgerinitiatieven en maatschappelijke stakeholders. In concrete beleidscases toetst en verbetert CINPHIA gezamenlijk het Kompas voor beleid dat de gezondheid van mens en planeet beschermt en herstelt.

Jouw onderzoek binnen CINPHIA
Binnen CINPHIA richt jouw promotieonderzoek zich specifiek op infectieziekterisico’s in de context van klimaatbeleid. Je onderzoekt hoe deze risico’s worden meegenomen in klimaatadaptatie- en mitigatiebeleid op verschillende bestuursniveaus en waar kansen liggen om gezondheid beter te integreren in beleidsvorming.

Daarnaast werk je samen met onderzoekers, beleidsmakers en professionals aan de verdere ontwikkeling, toepassing en evaluatie van de CINPHIA-aanpak. Je onderzoekt hoe het Planetair GezondheidsKompas kan helpen om bedoelde en onbedoelde gezondheidseffecten van klimaatbeleid vroegtijdig zichtbaar te maken en

Je combineert kwalitatieve en mixed-methods onderzoeksmethoden binnen een realist evaluation-raamwerk. Het onderzoek omvat onder meer literatuur- en beleidsanalyse, interviews, expertconsultaties, participatieve workshops en meerdere praktijkgerichte casestudies op regionaal, provinciaal en nationaal niveau.

Open Science Advisor (0.8 - 1.0 FTE)

Je belangrijkste taken en verantwoordelijkheden zijn de volgende:

Advies bij onderzoek

• Informeren en adviseren van academici, medewerkers van Professional Services en management over hoe open science academische en maatschappelijke impact kan vergroten. Voorbeeld: je wordt gevraagd om feedback te geven op het open science-beleid van een faculteit.
• Informeren en adviseren van academici bij het creëren, beschrijven, publiceren, gebruiken en archiveren van resultaten van wetenschappelijk onderzoek en impactactiviteiten in overeenstemming met de principes van open science. Voorbeeld: je voorziet een onderzoeker van de benodigde informatie om te starten met zijn of haar eerste preregistratie, of om de principes van open science toe te passen op zijn of haar engaged onderzoeksproject.
• Je adviseert en ondersteunt academici en grant officers over hoe open science op een organische manier in subsidieaanvragen kan worden geïntegreerd. Voorbeeld: je bespreekt met een NWO Vidi-subsidieaanvrager en een grant officer welke (projectspecifieke) informatie over open science in de subsidieaanvraag kan worden opgenomen.

Onderwijs

• Bijdragen aan het verbeteren van onderwijs en training op het gebied van open science door het ontwikkelen van cursussen en workshops, deze up to date te houden en/of deze cursussen en workshops zelf te geven. Voorbeeld: je werkt de huidige EUR ORS MOOC bij in nauwe samenwerking met een projectcoördinator, de coördinator van het educatieve ORS-framework en andere experts binnen en buiten de EUR.

Samenwerking

• Je werkt samen met andere afdelingen bij ERS (Research Management, Grant Support, en Innovation & Partnerships), afdelingen binnen de EUR (bijvoorbeeld de bibliotheek, IT), de Hub for Impactful & Engaged Research en strategische programma’s (bijv. Erkennen & Waarderen) om het bewustzijn te vergroten van, ondersteuning te faciliteren op, en institutionele activiteiten (direct en indirect) met betrekking tot open science op elkaar af te stemmen. Voorbeeld: je helpt bij het organiseren van een evenement over hoe open science de diversificatie van academische loopbaantrajecten kan ondersteunen, bijvoorbeeld door te brainstormen over specifieke onderwerpen die hiervoor van belang zijn en door interne/externe sprekers uit relevante netwerken hiervoor uit te nodigen.
• Je adviseert over en helpt bij het formuleren van de ORS-ambities voor de EUR, in nauwe samenwerking met academisch en Professional Services medewerkers, evenals met faculteits- en uitvoerend management.

Overige

• Er is daarnaast enige ruimte om aan onderzoek te doen, om zo op de hoogte te blijven van, en bij te dragen aan (inter)nationale discussies over open science. Voorbeeld: je bent medeauteur van een opiniestuk over nieuwe manieren om burgers te betrekken bij het gezamenlijk formuleren van onderzoeksvragen die zowel voor academici als voor het bredere publiek relevant zijn.