PhD Toekomstbestendige zorg vr ouderen: technologische onderst. samenredzaamheid

Projectbeschrijving
De Nederlandse gezondheidszorg staat voor grote uitdagingen door de snel vergrijzende bevolking. Deze demografische verschuiving zorgt voor een toenemende zorgvraag en druk op professionele zorgverlening. Om de druk op deze formele zorg te verlichten, pleit de Nederlandse overheid voor een maatschappelijke transitie van ‘ouderenzorg’ naar ‘zorg voor ouderen’. Hierin worden ouderen gestimuleerd om zo lang mogelijk thuis te wonen en zorg in hun eigen omgeving te ontvangen, ondersteund door een actievere rol voor mantelzorgers. Hoewel de noodzaak van deze transitie door veel partijen wordt erkend, brengt deze ook grote uitdagingen met zich mee. Veel mantelzorgers staan namelijk nu al voor enorme lasten, vaak in combinatie met werk en andere verplichtingen.

In hun zoektocht naar oplossingen brengen politici, beleidsmakers en zorgorganisaties twee verschillende richtingen naar voren. De eerste richting is het versterken van samenredzaamheid. Het centrale idee achter samenredzaamheid is het faciliteren van thuis wonen door middel van nieuwe zorgnetwerken, waarin zorgverlening als een collectieve inspanning wordt gezien, die is gebaseerd op ondersteuning binnen gemeenschappen. De tweede richting is technologische innovatie als middel om zelfredzaamheid te bevorderen. Technologie en digitalisering worden gezien als cruciale instrumenten om de ouderenzorg duurzaam te houden, taken te automatiseren die traditioneel door formele zorgverleners worden uitgevoerd en ziekenhuisbezoeken te verminderen.

Hoewel samenredzaamheid en technologische innovatie beide gericht zijn op het aanpakken van dezelfde crisis, worden ze grotendeels los van elkaar nagestreefd. In de ontwikkeling van technologie is vaak weinig oog voor de rol van (informele) zorggemeenschappen, terwijl beleids- en buurtinitiatieven op het terrein van samenredzaamheid vaak weinig aandacht hebben voor de manieren waarop technologie dit soort initiatieven zou kunnen ondersteunen. Een belangrijke reden hiervoor is dat deze twee oplossingsrichtingen worden gevormd door verschillende onderliggende waarden. Zo richt veel technologie zich op efficiëntie en optimalisatie van processen, terwijl initiatieven op het terrein van samenredzaamheid juist relationele verbondenheid hoog in het vaandel hebben staan. Het gevolg is dat veel technologische innovaties op weerstand stuiten, beperkte acceptatie en aanhoudende uitdagingen in de zorgverlening, terwijl initiatieven gericht op samenredzaamheid technologische oplossingen niet benutten.

Wat ga je doen?
De vraag die centraal staat in dit onderzoek, is: Hoe ontwikkelen zorgpraktijken waarbij samenredzaamheid en technologie worden geïntegreerd zich in de praktijk van zorg voor ouderen, welke waardenconflicten ontstaan er en hoe kunnen deze worden aangepakt?

Als promovendus voer je drie etnografische casestudies uit naar zorgtechnologieën die gericht zijn op het bevorderen van samenredzaamheid. Je brengt in kaart hoe technologieën die samenredzaamheid proberen te bevorderen tegelijkertijd die zorgpraktijken en de waarden die daarin worden gearticuleerd, veranderen. Conceptueel vertrekpunt is een empirische benadering, waarin waarden niet als abstracte entiteiten worden gezien, maar waarin juist concrete en praktische waarderingspraktijken centraal staan. Daarbij bouw je voort op werk in de empirische filosofie en -ethiek, waarderingsstudies en pragmatische sociologie, waarin centraal staat hoe waarden in de praktijk worden geïnterpreteerd, toegepast, onderhandeld en veranderen door de tijd heen (techno-moral change).

In onderling overleg worden drie cases voor zorgtechnologieën geselecteerd. Dat doen we in samenwerking met diverse partners in het CARE VISiON consortium (zie hieronder), zoals bestaande informele zorgnetwerken, gemeenten, technologieontwikkelaars en zorgkoepels. Je voert observaties uit van zorgpraktijken om rijke etnografische gegevens te verzamelen over de microdynamiek van zorgverlening. Daarnaast voer je diepgaande, semi-gestructureerde interviews uit met ouderen, informele en formele zorgverleners en technologieontwikkelaars, waarbij je thema's onderzoekt die uit het etnografische veldwerk naar voren komen en reflecteert op de centrale waardendynamiek. Je schrijft uitgebreide beschrijvingen van drie casestudies over zorgtechnologieën die gericht zijn op het verbeteren van samenredzaamheid, met de nadruk op hoe ze waarden en zorgpraktijken voor ouderen veranderen. Door conflicterende waarden en mogelijkheden tot harmonisatie te identificeren en deze te bundelen in tastbare vignetten, begeleid je stakeholders bij het verkennen van hoe technologie kan bijdragen aan het bevorderen van samenredzaamheid.

Je werkt mee aan het door NWO gefinancierde project CARE VISiON (Collaborative Approaches to Reimagining Elder Care: Values-driven Innovations in Samenredzaamheid for Older adults in the Netherlands) en maakt deel uit van een geïntegreerd team bestaande uit vier promovendi en twee postdocs. Je empirisch onderzoek levert kritische input voor de ontwikkeling van een interdisciplinair conceptueel kader en een transdisciplinaire visie en tools voor productieve waardenafstemming.

Je gaat werken in de sectie Healthcare Governance van de Erasmus School of Health Policy & Management (ESHPM), een actieve groep van (PhD-)onderzoekers die vanuit verschillende disciplines empirisch onderzoek uitvoeren naar sturings- en beleidsvraagstukken in de zorg.

Begeleiding
Het begeleidingsteam bestaat uit dr. Rik Wehrens (Healthcare Governance), dr. Lieke Oldenhof (Healthcare Governance) en prof. Maartje Schermer (Health Law & Ethics).

Assistant Professor in Finance (tenure track)

Your job includes the following:

• Conduct high-quality research to be submitted to top journals in the field, such as Management Science, Journal of Finance, Journal of Financial Economics, Review of Financial Studies, JFQA, and Review of Finance.
• Participate in workshops, seminars and conferences, which are supported by a personal research budget.
• Build an international network and gain visibility in the field.
• Develop your teaching skills by obtaining a University Teaching Qualification (UTQ) during the first three years of your tenure track.
• Engage in teaching innovation, and teach courses in our bachelor and master programmes.
• Teach executive education classes (MBA, Executive MBA, open and custom programmes) in the second half of the tenure track, when applicable.
• Contribute to a pleasant atmosphere in the department and set up new initiatives.
• Engage with RSM’s mission to be a force for positive change in the world.

PhD position (0,8 - 1 fte)

In the NWO-project “Dignity in place” we combine fundamental philosophical analysis of the concept of dignity with an engaged participatory research approach, co-creating knowledge with migrant communities. As a PhD researcher in this project you will contribute to developing a more inclusive and comprehensive account of dignity in the context of migration and help formulating concrete normative demands for migration with dignity.

Traditional debates on ‘dignity’ are often not sufficiently equipped to address concrete and sometimes subtle undignified experiences of hostility, disrespect, and marginalization - of being denied one’s place as a fully accepted member of a society – or to analyze concrete dignified practices, e.g. the expertise of (religious) migrant communities in creating ‘dignified spaces’ in urban environments. This is why we want to develop a novel experience-based ethics of “dignity in place”.

As a PhD researcher in this project, you will work closely together with the project lead, Dr. Katharina Bauer. We will collaborate with a broad range of partners, in particular with migrant communities in the cities of Rotterdam (The Netherlands) and Bochum (Germany), with the Center for Religious Studies, Bochum, and with experts in other related research fields.

• You will lead the development of your own PhD research, aligning it with the research objectives and Work Packages (in particular WP2) of the project.
• You will organize and facilitate Socratic discussion sessions and individual in-depth interviews (WP2) with (members of) different migrant communities, visit and assess the spaces they use in urban environments, and analyze the generated data together with the project lead.
• You will publish your research outcomes in scholarly journals and contribute to a book publication.
• You will be involved societal outreach and knowledge dissemination through co-organizing a city lab in Rotterdam, facilitating knowledge exchange between experts and stakeholders, and translating our research into tangible/applicable outputs, including design options and policy recommendations.
• You will graduate with a PhD from Erasmus University Rotterdam in the Netherlands.

Postdoc in ‘Unleashing Creativity in Higher Education with Generative AI’

The postdoctoral researcher will investigate how students use and perceive Generative AI (GenAI) during collaborative creative problem-solving. The project has two main objectives:

1. To design evidence-based interventions for each phase of the collaborative creative problem-solving process, grounded in the creative problem-solving literature; and
2. To examine how students with and without these interventions use GenAI in each phase of the collaborative creative problem-solving process, and their views on GenAI as a (potential) teammate in creative problem-solving.

Tasks and responsibilities.
The postdoctoral researcher will:

• Conduct a literature review on evidence-based strategies and interventions that support each phase of the creative problem-solving process;
• Design and implement interventions to support students’ collaborative creative problem-solving with GenAI;
• Collect and analyze data from students on their perception (e.g., via interviews, surveys) and use of GenAI (e.g., through video recordings, cued-retrospective reporting);
• Publish in leading international scientific journals and present them at (inter)national conferences;
• The postdoc will also be involved in teaching (10%-30% of your time) in our bachelor and master programs Educational Sciences and Educational Psychology, and supervision of Bachelor and Master students.

Student assistent Project Procesgericht Werken (REF)

Je werkzaamheden bestaan uit:

• Importeren van bestaande flowcharts en werkprocedures in Sensus, deels met behulp van een AI-module
• Controleren, structureren en bijstellen van procesflows zodat ze inhoudelijk en visueel kloppen
• Koppelen van bestaande procesinformatie en bijhorende documentatie aan processen in Sensus
• Overleggen met betrokken collega’s over de bruikbaarheid en juistheid van procesbeschrijvingen
• Meewerken aan het voorbereiden van workshops waarin de nieuwe beschreven manier van procesgericht werken wordt gekoppeld aan het praktisch uitwerken in Sensus BPM Online