Data Manager / Open Science Advocate (0,6fte)

You will work at the intersection of research data, technologal development, and collaboration. A central part of your role will be to help researchers with their data: from organising during data collection to documenting, storing, analysing, sharing, and preserving research data. You will provide practical advice, help researchers find solutions that fit their projects, and make data management feel accessible and manageable.

At the same time, you will help build a community: a growing group of researchers and partners who are motivated to make a positive change in science. You will bring people together, share knowledge, support colleagues who want to try new approaches, and help turn enthusiasm for open science into concrete action.

Your responsibilities will include:

• Working with data, code, and research tools to improve or automate workflows.
• Supporting researchers with organising, documenting, storing, analysing, sharing, and preserving research data.
• Helping researchers develop and implement data management plans and practical workflows.
• Sharing knowledge, organising or contributing to community activities, and helping colleagues learn from one another.
• Connecting researchers with colleagues, support services, and potential collaborators.
• Building an active community around open science and data management within the lab and across the university.
• Working together with external organisations and research infrastructure partners, such as SURF and the broader GUTS consortium.

The role can be shaped around your strengths and interests, with ample opportunity to develop your expertise. You will have the opportunity to build connections across the university and collaborate with national partners working on research data, digital infrastructure, and open science.

We offer you:

• A varied interdisciplinary role combining data management, open science, coding, communication, community building, and collaboration.
• Extensive opportunities for professional and personal development.
• The chance to build a broad network across researchers, disciplines, university support services.
• The opportunity to contribute to collaborative projects and initiatives beyond the lab, including science communication.
• Space to develop your own expertise and contribute ideas to the lab’s open science and data management practices.
• The opportunity to make a tangible contribution to positive change in science by helping.

Programmaondersteuner Data & Evaluatie AI@EUR (0,8 fte)

Als Programmaondersteuner Data & Evaluatie binnen AI@EUR help je het programma meten, leren en verbeteren.

Concreet ben je bezig met het:

• Helpen ontwikkelen en onderhouden van een monitoring- en evaluatiekader voor AI@EUR, inclusief KPI's, indicatoren en datastromen.
• Verzamelen en combineren van data uit de werkstromen zoals voortgang, bereik, gebruik en impact en zorgen voor analyse en interpretatie.
• Vertalen van gegevens naar heldere overzichten, visuals en rapportages voor de Stuurgroep, Portfolio Werkgroep en andere gremia.
• Samenwerken met de programmamanager aan de lerende aanpak: reflectiesessies voorbereiden, feedback ophalen en lessen structureren.
• Bijdragen aan het inrichten en bijhouden van dashboards of andere instrumenten om voortgang en effecten inzichtelijk te maken.
• Zorgen voor goede documentatie van metingen, aannames en besluiten, zodat kennis en inzichten behouden blijven.

Medewerker Onderwijs Service Centrum (tijdelijk, 0,8 - 1,0 fte)

Als medewerker studentenzaken ben je een onmisbare schakel in de ondersteuning van studenten, docenten en opleidingen. Je zorgt ervoor dat onderwijsprocessen soepel verlopen en dat digitale onderwijssystemen optimaal zijn ingericht en worden beheerd. Vanuit jouw expertise help je studenten bij complexe vragen, ondersteun je onderwijscoördinatoren en programmadirecteuren en draag je bij aan een kwalitatief hoogwaardige dienstverlening. Daarbij werk je nauw samen met diverse collega's en denk je (pro)actief mee over verbeteringen in processen en dienstverlening.

Je belangrijkste werkzaamheden zijn:

• Implementeren, beheren en optimaliseren van digitale onderwijssystemen (Thesis Management Systeem, Curriculuminformatiesysteem, etc.) en ondersteunen van onderwijsprocessen, zoals aanmeldingen, roostering, inschrijvingen en digitale tentaminering.
• Adviseren en begeleiden van studenten bij complexe vraagstukken en zorgen voor heldere informatievoorziening richting studenten en docenten.
• Ondersteunen van onderwijscoördinatoren en programmadirecteuren op het gebied van onderwijs- en studentenadministratie.
• Organiseren van onderwijsgerelateerde activiteiten, waaronder introductiedagen en diploma-uitreikingen.
• Signaleren van verbeterkansen, ondersteunen van overlegstructuren en vertegenwoordigen van het Onderwijs Service Centrum in relevante overleggen.

PhD Grip op health hacks: Onderzoek naar gezondheidsadvies op sociale media

Ben je geïnteresseerd in de vraag waarom jongvolwassenen zich aangetrokken voelen tot snel gezondheidsadvies op sociale media, hoe ze de informatie die ze online tegenkomen beoordelen, en hoe we hen kunnen helpen hun weg te vinden in mogelijk misleidende informatie? Dan is dit promotieproject wellicht iets voor jou.

Het PhD traject Begrijpen van ‘health hacks’: Een participatief onderzoek naar snel gezondheidsadvies in dagelijks mediagebruik (Traject A) biedt het ervaringsgerichte, praktijkgerichte perspectief binnen het grotere project: het onderzoekt hoe jongvolwassenen in hun dagelijkse digitale leven in aanraking komen met ‘health hacks’, deze interpreteren en ermee omgaan. Je maakt gebruik van een participatieve onderzoeksbenadering en werkt samen met sociale media-gebruikers in de leeftijd van 18–25 jaar als medeonderzoekers in plaats van als passieve onderzoeksparticipanten.

Je werkzaamheden omvatten:

• Het uitvoeren van een multimodale inhoudsanalyse van gevaarlijke online ‘health hacks’
• Het ontwerpen en begeleiden van participatieve workshops met jongvolwassen gebruikers van sociale media en ‘content creators’
• Het gebruik van methoden als concept- en systeem-‘mapping’ om in kaart te brengen hoe dagelijkse mediapraktijken en feedbackprocessen de vatbaarheid voor ‘health hacks’ beïnvloeden
• Het gezamenlijk ontwikkelen en iteratief evalueren van gebruikersgerichte interventiestrategieën
• Het integreren van de bevindingen uit het participatieve onderzoek met de enquête en het experimentele onderzoek van Traject B
• Het publiceren van onderzoeksresultaten, het presenteren op conferenties en het bijdragen aan kennisconstructie en -uitwisseling met praktijkpartners.

Docent en coördinator zijinstroom in beroep EMPO (0,5 fte)

Als ZiB docent en coordinator heb je onderwijstaken en coördinatietaken:

Onderwijstaken

• De pedagogisch/didactisch handelen lijn in het ZiB traject ontwerpen en verzorgen (samen met docenten in het EMPO team)
• Instituutsopleider, dat wil zeggen je verzorgt de stagebegeleiding vanuit de EMPO, en werkt daarin nauw samen met de werkplekbegeleider en de ZiB kandidaat zelf.

Coördinatietaken

• De contacten met de ZiB scholen opzetten en onderhouden
• De werving van ZiB kandidaten verzorgen (voorlichtingsbijeenkomsten verzorgen en oriëntatiegesprekken voeren met aspirant ZiB kandidaten)
• Je zorgt voor alle coördinatie in het gehele traject: het proces rondom de aanmelding en het geschiktheidsonderzoek, alle de opleidingszaken (elektronische leeromgeving en portfolio, en de communicatie met de docenten), tot en met het afgeven van het getuigschrift.