Onderwijsplanner (0,8 fte)

Als roosteraar houd je je o.a. bezig met de volgende taken:

• Je inventariseert relevante informatie over de onderwijsprogramma’s en de wensen vanuit het onderwijsmanagement.
• Je maakt en beheert de roosters voor alle opleidingen van de faculteit en lost roosterconflicten op, waarbij je rekening houdt met de beschikbaarheid van ruimtes, docenten en volgorde van de vakken.
• Je bent verantwoordelijk voor het beheer van de roostersystemen (TimeEdit) en aanverwante applicaties.
• Je verzorgt de communicatie m.b.t. de onderwijsplanning richting de (academische) staf en bent het aanspreekpunt voor vragen over het rooster.
• Je neemt deel aan (centrale) roostervergaderingen en werkt nauw samen met roostermakers van andere faculteiten.
• Je signaleert knelpunten en voert verbeteringen door in het roosterproces.
• Je zorgt voor de afstemming met andere onderwijsprocessen binnen de faculteit.
• Je ondersteunt waar nodig andere onderwijsplanningsprocessen.

Projectmanager IV (0,8 – 1 fte)

Als projectmanager IV beweeg je je soepel binnen een dynamische organisatie, waarin niet alles vooraf is uitgekristalliseerd. Je werkt aan projecten binnen de domeinen onderwijs, onderzoek en bedrijfsvoering en levert daarmee een directe bijdrage aan de digitale ondersteuning van de primaire processen van de universiteit. De projecten bestaan o.a. uit:

• Organisatiebrede applicatie- en ketenvernieuwingen;
• Verbeter-, implementatie- en adoptieprogramma’s;
• Digitaliserings- en transformatieprojecten met een duidelijke IV-component (bijvoorbeeld; Data Ondersteunend Werken (DOW) binnen de bedrijfsvoering);
• Lifecycle- en vervangingsprojecten;
• Harmonisatieprojecten, zoals OneStopShop-oplossingen en survey software.

In deze rol ben je verantwoordelijk voor het volledige projecttraject, van initiatie en analyse tot en met realisatie en afronding. Je werkt nauw samen met opdrachtgevers, stakeholders en portfoliomanagement om ideeën en belangen te vertalen naar heldere projectdoelstellingen, een realistische aanpak en duidelijke kaders. Daarbij stuur je op planning, budget en kwaliteit en werk je binnen Agile- en DevOps-werkwijzen.

In deze dynamische omgeving breng je structuur en overzicht, zorg je voor transparante communicatie en creëer je draagvlak. Je verbindt verschillende belangen, denkt in mogelijkheden en bent tegelijkertijd stevig genoeg om knopen door te hakken wanneer dat nodig is. Dit alles om projecten succesvol en met duurzaam resultaat af te ronden.

Tutoren Psychologie (0,3 – 0,7 fte)

Als tutor begeleid je werkgroepen van 13 tot 30 studenten in het eerste of tweede jaar van hun bachelor. In deze werkgroepen wordt gewerkt met activerende werkvormen, wat betekent dat je je als tutor niet opstelt als een traditionele docent, maar als een begeleider. Je observeert en analyseert het groepsproces op de achtergrond en stuurt waar nodig bij, door middel van vragen, het geven van voorbeelden, en leiden van groepsactiviteiten. Je ziet het als een uitdaging om studenten tot een dieper begrip van de stof te brengen en hun academisch denkniveau te stimuleren. Het kunnen enthousiasmeren, motiveren en inspireren zijn belangrijke elementen van de functie.

Je begeleidt één of twee groepen per dag, die tweemaal per week op vaste tijdstippen bij elkaar komen. Na ieder blok van vijf of negen weken wisselt de samenstelling van de groepen. De eerstejaars onderwijsbijeenkomsten vinden plaats op maandag en donderdag, de tweedejaars onderwijsbijeenkomsten op dinsdag en vrijdag. Je zult eveneens als vaardigheidstrainer optreden tijdens practica. De practica waarin vaardigheidstraining (bijvoorbeeld ‘psychodiagnostiek’, ‘gespreksvaardigheden’,‘professionele ethiek’, of ‘Academische Schrijfvaardigheden’) wordt gegeven, vinden plaats op woensdag en/of donderdag. Dit is een onderwijsfunctie met vaste werk- en vakantiedagen. Het doen van onderzoek behoort niet tot het takenpakket.

Tutortraining
Ter voorbereiding op jouw taken neem je deel aan een tutortraining. Als je ervaring hebt met kleinschalig, activerend onderwijs, zoals bijvoorbeeld probleemgestuurd onderwijs (als student of docent) of deelneemt aan het ARP programma, nodigen we je nadrukkelijk uit dat in jouw sollicitatiebrief te vermelden.

Ook gedurende je aanstelling volg je diverse trainingen op het gebied van didactische en onderwijskundige vaardigheden.

Junior onderzoeker Vertrouwen bij kinderen: Serious Game Ontwikkeling

TRUST GAME onderzoekt op een speelse wijze hoe kinderen vertrouwen opbouwen met volwassenen. In een digitale game worden kinderen uitgedaagd om keuzes te maken in situaties waarin een digitale avatar hen informatie geeft of opdrachten aanbiedt. Die avatar is soms vriendelijk en eerlijk, soms misleidend of onbetrouwbaar. Door het gedrag van kinderen over meerdere speelsessies te volgen, wordt zichtbaar hoe vertrouwen ontstaat, verandert of verdwijnt.

In dit onderzoek zijn we vooral geïnteresseerd in vragen als:

• Hoe reageren kinderen op avatars die hen eerst helpen, maar later misleiden?
• In welke situaties blijven kinderen vertrouwen houden – en wanneer haken ze af?
• Wat is het effect van eerlijkheid, intentie en toon op de mate van vertrouwen?

Als junior onderzoeker bij project TRUST game ondersteun je het ontwerpproces van deze serious game voor kinderen van 8 tot 12 jaar. De game wordt ontwikkeld in nauwe samenwerking met game designers, onderzoekers en kinderen zelf, via een proces van co-creatie. Als junior onderzoeker leg je bijvoorbeeld contact met basisscholen om co-creatiesessies met de doelgroep te organiseren, je onderhoudt contacten met de onderzoekers en de game designer om het proces soepel te laten verlopen, je leidt de co-creatie sessies met de kinderen en de game designer en je bundelt de resultaten van deze sessies zodat alle inzichten meegenomen kunnen worden in het ontwerpproces.

Scholarly Communications Steward (0,8 fte)

Samen met collega's van het Center for Learning and Innovation (CLI), het EUR Open & Responsible Science-team en het EUR Copyright Information Point, help je Erasmus Universiteit om open onderwijs naar een hoger niveau te tillen. Als Scholarly Communications steward met een focus op Open Educational Resources (OER) ondersteun je onze academici bij het creëren, gebruiken, evalueren, verspreiden en bewaren van educatieve materialen op een open manier. Daarbij hoort ook het actief deelnemen aan nationale werkgroepen over Open Educational Resources.

In nauwe samenwerking met je EUR-collega's en collega's aan andere Nederlandse universiteiten help je bij het realiseren van strategische doelstellingen voor open onderwijsmiddelen op universiteitsniveau. Dit doe je door advies en ondersteuning te bieden aan EUR-docenten en bij te dragen aan de lopende activiteiten, zoals trainingen en workshops. Je volgt internationale ontwikkelingen in open onderwijs en wetenschappelijke communicatie nauwlettend en verstrekt informatie aan docenten en universiteitsbestuurders.

In deze functie zul je:

• Bijdragen aan EUR- richtlijnen voor Open Onderwijs met een focus op Open onderwijsmiddelen
• Opleiding en advies geven aan docenten over diverse thema's met betrekking tot open onderwijsmiddelen, zowel domeinspecifiek als universiteitsbreed
• Het huidige trainingsmateriaal herzien en actualiseren, om te voldoen aan nieuwe normen op het gebied van open science
• Vragen en verzoeken beantwoorden die door de bibliotheek worden ontvangen met betrekking tot open onderwijsmiddelen
• Advies en ondersteuning geven aan docenten over de technische infrastructuur voor het creëren, publiceren en delen van open onderwijsbronnen
• Stimuleren dat het gebruik en creëren van open onderwijsmaterialen een integraal onderdeel wordt van het ontwerp van cursussen
• Jaarlijks verslag leveren over het (her)gebruik van onderwijsmateriaal in de EUR Educational Repository intern (aan EUR-scholen) en extern en waarborgen dat de Easy Access Regeling wordt nageleefd
• Financieringsmogelijkheden identificeren om grassroots-projecten te ondersteunen en samen te werken aan nationale Open Science-infrastructuurprojecten gerelateerd aan Open Educational Resources
• Nieuwe (inter)nationale ontwikkelingen in open onderwijs volgen en vertalen naar EUR-context door aanbevelingen of richtlijnen te schrijven
• Samenwerkingen bevorderen met afdelingen CLI, Library Education Support, en betrokken zijn bij nationale en internationale netwerken gerelateerd aan open onderwijs.
• Waarborgen dat EUR voldoet aan de Easy Access Regeling

Elke baan is anders, dus in het begin besteden we ruim aandacht aan je onboarding. Als sommige activiteiten nieuw voor je zijn, werken we samen om te bepalen wat je nodig hebt en stellen we een ontwikkelingsplan op.