PhD Positions Human-Centered, Data-Centric Design of Soundscape Platform for Healthcare Environment

Job description

Neonatal and Paediatric Intensive Care Units (NPICU) represent particularly sensitive acoustic environments where sound exposure can negatively impact the physiological and emotional development of young patients and contribute to professional fatigue among nursing staff. Despite growing awareness of these issues, current technological solutions focus primarily on measuring sound pressure levels in decibels, which are difficult for non-experts to interpret and fail to capture, even in decibel A, how sounds are actually perceived by humans in context.

This PhD position is part of the NWO-funded project "Auditory Footprints: A novel soundscape assessment platform for neonatal and paediatric ICUs, which aims to develop the first integrated technological solution that automatically evaluates the perceived quality of the NPICU sound environment and empowers nurses to actively mitigate indoor sound exposure.

This PhD research envisions the design of an NPICU Data Commons, a digital infrastructure empowering nurses, and potential other key stakeholders, to understand and actively shape their working environment through data. Rather than a traditional top-down monitoring system, this platform will enable continuous, nurse-driven investigation where data is collected, explored, and acted upon by and for the nurses themselves. While the platform revolves around soundscape data as its core focus, it will be designed to open up and encourage integration of other forms of contextual and behavioral data (e.g., activity patterns, workflow rhythms) that nurses identify as relevant to understanding their acoustic environment. This vision includes establishing appropriate data governance mechanisms that enable nurses to make informed decisions about data sharing, both within their professional community and potentially with researchers or hospital management. The goal is not simply to create another dashboard, but to facilitate a shift in how nurses can capture, explore, and intervene in their acoustic environment, positioning them as active investigators and designers of their workplace rather than passive recipients of noise measurements.

The research will follow an iterative research and development process characterized by deep, on-site engagement with NPICU nurses throughout all phases. The work begins by defining human-centered design requirements through data probes combined with qualitative research methods including observations, interviews, and user diaries to understand the user journey and establish how occurring sounds relate to nurses' contextual needs and workflows. Building on these insights, the candidate will co-create the platform prototype through participatory design sessions with nurses, integrating the computational models (developed by another PhD candidate working in parallel on sound modelling) with user experience requirements, while simultaneously collecting and analyzing behavioral data (e.g., activity levels and sleep patterns) and conducting iterative data reflections with stakeholders. This co-creation process will lead to an implementation and evaluation of a live prototype: a server-based, functional digital platform that integrates the soundscape assessment algorithms and can be tested both in controlled environments and in-situ within the actual NPICU context. The candidate will observe, capture and analyze how nurses respond to, appropriate, and potentially transform the platform in their daily practice, with each iteration informing the next phase of development and deepening our understanding of how data-centric tools can meaningfully support healthcare professionals in addressing complex environmental challenges.

This PhD project offers a unique opportunity to contribute to a pioneering interdisciplinary initiative. The candidate will collaborate with experts from academia, hospitals, and industry to create a solution that has direct societal impact for improving healthcare environments and outcomes.

Job requirements

• MSc Degree in Human-Computer Interaction, Industrial Design Engineering or related fields.
• Strong background in human-centered design and qualitative research methods.
• Experience with data-centric design approaches and data visualization.
• Proficiency in prototyping tools and methods (both digital and physical).
• Solid background in programming and experience with machine learning.
• Knowledge of participatory design and co-creation methodologies.
• Ability to learn independently and passion for research.
• Strong communication skills in English and Dutch.
• Team player, open to discussion and constructive criticism.
• Previous involvement in scientific research is a plus.
• Open-minded and excited for multidisciplinary input.
• Positive attitude to diverse approaches and inclusive behaviour.
• Interest in healthcare solutions is highly valued.

TU Delft (Delft University of Technology)
Delft University of Technology is built on strong foundations. As creators of the world-famous Dutch waterworks and pioneers in biotech, TU Delft is a top international university combining science, engineering and design. It delivers world class results in education, research and innovation to address challenges in the areas of energy, climate, mobility, health and digital society. For generations, our engineers have proven to be entrepreneurial problem-solvers, both in business and in a social context.

At TU Delft we embrace diversity as one of our core values and we actively engage to be a university where you feel at home and can flourish. We value different perspectives and qualities. We believe this makes our work more innovative, the TU Delft community more vibrant and the world more just. Together, we imagine, invent and create solutions using technology to have a positive impact on a global scale. That is why we invite you to apply. Your application will receive fair consideration.

Challenge. Change. Impact!

Faculty Industrial Design Engineering
Matching the evolution of people with the speed of the revolution of technology. This is the focus of the Faculty of Industrial Design Engineering (IDE). Delft designers act as a bridge between advances in technology and the needs of people, organisations and society to create products, services and systems with purpose.IDE is a leader in design research across the application areas of mobility, sustainability and health, as well as its development of design tools and methods. A 350-strong research team and over 2,000 students work together in our inspiring hall, labs and studios.In close cooperation with industry, the public sector and NGOs we rehearse possible futures in research and education to design for a complex future.

Click here to go to the website of the Faculty of Industrial Design Engineering.

PhD Positions Human-Centered, Data-Centric Design of Soundscape Platform for Healthcare Environment

Job description

Neonatal and Paediatric Intensive Care Units (NPICU) represent particularly sensitive acoustic environments where sound exposure can negatively impact the physiological and emotional development of young patients and contribute to professional fatigue among nursing staff. Despite growing awareness of these issues, current technological solutions focus primarily on measuring sound pressure levels in decibels, which are difficult for non-experts to interpret and fail to capture, even in decibel A, how sounds are actually perceived by humans in context.

This PhD position is part of the NWO-funded project "Auditory Footprints: A novel soundscape assessment platform for neonatal and paediatric ICUs, which aims to develop the first integrated technological solution that automatically evaluates the perceived quality of the NPICU sound environment and empowers nurses to actively mitigate indoor sound exposure.

This PhD research envisions the design of an NPICU Data Commons, a digital infrastructure empowering nurses, and potential other key stakeholders, to understand and actively shape their working environment through data. Rather than a traditional top-down monitoring system, this platform will enable continuous, nurse-driven investigation where data is collected, explored, and acted upon by and for the nurses themselves. While the platform revolves around soundscape data as its core focus, it will be designed to open up and encourage integration of other forms of contextual and behavioral data (e.g., activity patterns, workflow rhythms) that nurses identify as relevant to understanding their acoustic environment. This vision includes establishing appropriate data governance mechanisms that enable nurses to make informed decisions about data sharing, both within their professional community and potentially with researchers or hospital management. The goal is not simply to create another dashboard, but to facilitate a shift in how nurses can capture, explore, and intervene in their acoustic environment, positioning them as active investigators and designers of their workplace rather than passive recipients of noise measurements.

The research will follow an iterative research and development process characterized by deep, on-site engagement with NPICU nurses throughout all phases. The work begins by defining human-centered design requirements through data probes combined with qualitative research methods including observations, interviews, and user diaries to understand the user journey and establish how occurring sounds relate to nurses' contextual needs and workflows. Building on these insights, the candidate will co-create the platform prototype through participatory design sessions with nurses, integrating the computational models (developed by another PhD candidate working in parallel on sound modelling) with user experience requirements, while simultaneously collecting and analyzing behavioral data (e.g., activity levels and sleep patterns) and conducting iterative data reflections with stakeholders. This co-creation process will lead to an implementation and evaluation of a live prototype: a server-based, functional digital platform that integrates the soundscape assessment algorithms and can be tested both in controlled environments and in-situ within the actual NPICU context. The candidate will observe, capture and analyze how nurses respond to, appropriate, and potentially transform the platform in their daily practice, with each iteration informing the next phase of development and deepening our understanding of how data-centric tools can meaningfully support healthcare professionals in addressing complex environmental challenges.

This PhD project offers a unique opportunity to contribute to a pioneering interdisciplinary initiative. The candidate will collaborate with experts from academia, hospitals, and industry to create a solution that has direct societal impact for improving healthcare environments and outcomes.

Job requirements

• MSc Degree in Human-Computer Interaction, Industrial Design Engineering or related fields.
• Strong background in human-centered design and qualitative research methods.
• Experience with data-centric design approaches and data visualization.
• Proficiency in prototyping tools and methods (both digital and physical).
• Solid background in programming and experience with machine learning.
• Knowledge of participatory design and co-creation methodologies.
• Ability to learn independently and passion for research.
• Strong communication skills in English and Dutch.
• Team player, open to discussion and constructive criticism.
• Previous involvement in scientific research is a plus.
• Open-minded and excited for multidisciplinary input.
• Positive attitude to diverse approaches and inclusive behaviour.
• Interest in healthcare solutions is highly valued.

TU Delft (Delft University of Technology)
Delft University of Technology is built on strong foundations. As creators of the world-famous Dutch waterworks and pioneers in biotech, TU Delft is a top international university combining science, engineering and design. It delivers world class results in education, research and innovation to address challenges in the areas of energy, climate, mobility, health and digital society. For generations, our engineers have proven to be entrepreneurial problem-solvers, both in business and in a social context.

At TU Delft we embrace diversity as one of our core values and we actively engage to be a university where you feel at home and can flourish. We value different perspectives and qualities. We believe this makes our work more innovative, the TU Delft community more vibrant and the world more just. Together, we imagine, invent and create solutions using technology to have a positive impact on a global scale. That is why we invite you to apply. Your application will receive fair consideration.

Challenge. Change. Impact!

Faculty Industrial Design Engineering
Matching the evolution of people with the speed of the revolution of technology. This is the focus of the Faculty of Industrial Design Engineering (IDE). Delft designers act as a bridge between advances in technology and the needs of people, organisations and society to create products, services and systems with purpose.IDE is a leader in design research across the application areas of mobility, sustainability and health, as well as its development of design tools and methods. A 350-strong research team and over 2,000 students work together in our inspiring hall, labs and studios.In close cooperation with industry, the public sector and NGOs we rehearse possible futures in research and education to design for a complex future.

Click here to go to the website of the Faculty of Industrial Design Engineering.

PhD-positie Versterken leermogelijkheden voor ruimtelijk redeneren in bovenbouw basisonderwijs

Functieomschrijving

Ben jij nieuwsgierig en gedreven en doe je graag onderwijskundig onderzoek naar het verbeteren van ruimtelijk inzicht bij leerlingen van de basisschool? Ben je benieuwd waarom kinderen verschillen in ruimtelijk inzicht en wat leerkrachten kunnen doen om dit te verbeteren? Vind je het leuk om samen te werken met onderwijsontwerpers om nieuwe lesmaterialen te ontwikkelen en het effect daarvan te onderzoeken? Dan zijn wij op zoek naar jou!

Over het onderzoek

Binnen het NRO-gefinancierde project ‘Make Space!’ onderzoeken we hoe het ontwikkelen van ruimtelijke vaardigheden sterker in het curriculum van de basisschool verankerd kan worden. In een samenwerking tussen de TU Delft, Universiteit Leiden en verschillende maatschappelijke partners ontwikkelen we een toolbox die leerkrachten in de bovenbouw van het basisonderwijs kunnen gebruiken om ruimtelijk denken van hun leerlingen te stimuleren. We willen dit bereiken met een interdisciplinaire benadering waarbij we inzichten vanuit de cognitieve psychologie en onderwijswetenschappen combineren met co-creatie en leerkrachtprofessionalisering.

Het consortium zoekt twee promovendi waarbij voor de ene promovendus de standplaats TU Delft zal zijn en voor de andere Universiteit Leiden. De promovendi zullen nauw samenwerken, maar hun projecten hebben wel een andere focus. Het project in Delft heeft een onderwijskundige insteek en zet voornamelijk kwalitatieve onderzoeksmethoden in, zoals focusgroepen, co-creatie en Lesson Study met leerkrachten. Het project in Leiden heeft een cognitief psychologische insteek en gebruikt voornamelijk kwantitatieve onderzoeksmethoden om te onderzoeken wat het effect is van ruimtelijke interventies op ruimtelijke en rekenvaardigheden van leerlingen. De twee promovendi dragen samen bij aan een wetenschappelijk onderbouwde toolbox voor ruimtelijk uitdagend onderwijs, die in de klas getest zal worden. Ben je benieuwd naar de vacature met standplaats Leiden? Klik dan hier.

Je werkzaamheden omvatten onder meer:

• Uitvoeren van literatuuronderzoek naar ruimtelijk inzicht vanuit cognitieve wetenschappen en onderwijskundig onderzoek met aandacht voor docent professionalisering en individuele verschillen tussen leerlingen
• Uitvoeren van focusgroepgesprekken om de kennis en kunde van docenten t.a.v. ruimtelijk inzicht te onderzoeken
• Ontwerponderzoek en de methodiek van lesson study waarin leraren lesactiviteiten te ontwikkelen die het ruimtelijk inzicht bevorderen
• Het uitvoeren van diverse kwalitatieve studies gevolgd door een kwantitatieve interventiestudie
• Schrijven van wetenschappelijke peer-reviewed artikelen en populair-wetenschappelijke publicaties
• Presenteren op (inter)nationale wetenschappelijke conferenties en evenementen gericht op de onderwijspraktijk
• Bijdragen aan de ontwikkeling van materialen voor de toolbox waarbij ruimtelijk inzicht centraal staat en ook het bredere Science, Technology, Engineering, Art en Mathematics (STEAM)-domein een plek vindt, in samenwerking met praktijkpartners en onderwijsontwerpers

Je wordt lid van een inspirerende onderzoeksgroep binnen de sectie Science en Engineering Education (SEEd) van de faculteit Technische Natuurwetenschappen en werkt nauw samen met de onderzoekers van Universiteit Leiden.

Functie-eisen

• Een afgeronde (research) masteropleiding in onderwijswetenschappen, pedagogiek, master SEC, master Industrieel ontwerpen of een vergelijkbare opleiding
• Talent heeft voor en affiniteit heeft met het verrichten van wetenschappelijk onderzoek, wat bijvoorbeeld blijkt uit een afgeronde research master, onderzoeksstage(s), of uitmuntende resultaten voor geschreven papers en de afstudeerscriptie.
• Aantoonbare ervaring of affiniteit met het ontwikkelen van lesmaterialen in het STEAM-domein
• Aantoonbare ervaring of affiniteit met het basisonderwijs
• Zeer goed in teamverband kan werken en energie kan halen uit samenwerken.
• Ervaring of affiniteit heeft met interdisciplinaire projecten, waarin onderzoekers uit verschillende disciplines samenwerken.
• Een proactieve en zelfstandige werkhouding heeft, waarbij anderen helpen en zelf om hulp durven vragen ook belangrijk zijn.
• Je beschikt over uitstekende communicatieve vaardigheden. Je bent in staat om in het Engels op academische niveau te communiceren en te schrijven.
• Organisatorisch sterk en communicatief vaardig is.
• Een open en leergierige houding heeft.
• Goede beheersing van de Nederlandse taal.

TU Delft
De Technische Universiteit Delft heeft een sterk fundament. Als bouwer van de wereldberoemde Nederlandse waterwerken en pionier in biotech is TU Delft een internationale topuniversiteit die wetenschap, engineering en design combineert. TU Delft staat voor onderwijs, onderzoek en innovatie van wereldklasse om uitdagingen op het gebied van energie, klimaat, mobiliteit, gezondheid en digitale maatschappij aan te gaan. Generaties Delftse ingenieurs hebben bewezen ondernemende probleemoplossers te zijn in bedrijfsleven en in sociale context.

Bij TU Delft omarmen we diversiteit als een van onze kernwaarden en zetten we ons actief in om een universiteit te zijn waar jij je thuis voelt en kunt floreren. We hechten veel waarde aan verschillende perspectieven en kwaliteiten, omdat wij geloven dat dit ons werk innovatiever, de TU Delft-gemeenschap levendiger en de wereld rechtvaardiger maakt. Samen bedenken en ontwikkelen we oplossingen die een positieve invloed hebben op wereldwijde schaal. Daarom nodigen we jou uit om te solliciteren. Je sollicitatie krijgt een eerlijke behandeling.

Challenge. Change. Impact!

Faculteit Technische Natuurwetenschappen
Met meer dan 1.100 medewerkers, waaronder 150 baanbrekende hoofdonderzoekers (principal investigators), en ongeveer 3.600 gepassioneerde studenten is de faculteit Technische Natuurwetenschappen een inspirerend wetenschappelijk ecosysteem. Onze faculteit richt zich op sleuteltechnologieën, zoals quantum- en nanotechnologie, fotonica, biotechnologie, synthetische biologie en materialen voor energieopslag en -conversie, en biedt oplossingen voor belangrijke problemen van de 21e eeuw. Daarvoor leiden we studenten op in brede bachelor- en specialistische masteropleidingen met een sterke onderzoekscomponent. Onze wetenschappers verrichten baanbrekend fundamenteel en toegepast onderzoek op het gebied van Life and Health Science & Technology, Nanoscience, Chemical Engineering, Radiation Science & Technology en Engineering Physics. We leiden ook de volgende generatie middelbare school docenten op.

Klik hier om naar de website van faculteit Technische Natuurwetenschappen te gaan.

Faculteit TNW, sectie SEEd
De sectie Science & Engineering Education (SEEd) is een wetenschappelijke groep die onderwijs en onderzoek verzorgt op het gebied van STEM-educatie. De belangrijkste taak van de groep is het verzorgen van de bèta-lerarenopleiding (MSc) en de educatieve minor (in de BSc). De sectie is onderdeel van de faculteit Technische Natuurwetenschappen (TNW). Ook zijn in SEEd het Bètasteunpunt (verantwoordelijk voor de nascholing van STEM-leraren en netwerkvorming in de regio) en het Wetenschapsknooppunt TU Delft (verantwoordelijk voor de stimulering van STEM binnen het primair onderwijs) ingebed. Het Wetenschapsknooppunt is expert op het gebied van onderzoekend, ontwerpend en makend leren en ervaren in het ontwerpen van innovatieve onderwijs.

Medewerker ICT Servicedesk

Functieomschrijving

Als ICT Servicedesk Medewerker bij de TU Delft, ben je een cruciale speler in het bieden van uitmuntende ICT-ondersteuning. In deze functie ben je onderdeel van het team Service management office (SMO). Samen met ongeveer 14 collega’s van SMO en 5 ICT Servicedesk collega’s sta je klaar om medewerkers die op de campus, thuis of onderweg werkzaam zijn te ondersteunen zodat zij zonder problemen hun werk kunnen voortzetten.

Je adviseert medewerkers en studenten over de optimale inzet van hun ICT-werkplek. Je levert eerstelijnsondersteuning bij vragen of problemen met betrekking tot hardware en software. Dankzij jouw analytisch vermogen weet je problemen snel te identificeren, te analyseren en te diagnosticeren. Waar mogelijk los je deze zelfstandig op, lukt dit niet dan schakel je de juiste tweedelijnsondersteuning in.

In deze functie is communicatie de sleutel. Je zorgt ervoor dat gebruikers duidelijk worden geïnformeerd over de status van hun IT-vraagstukken. Daarnaast ben je verantwoordelijk voor het bijhouden van je kennis over nieuwe technologieën, applicaties en deel je actief deze kennis binnen het team.

Samenwerken met andere IT-afdelingen en externe leveranciers is ook een belangrijk aspect van je werk, om zo gezamenlijk IT-vraagstukken op te lossen en de servicelevels hoog te houden. Kortom, in deze functie ben je de schakel tussen de technologie en de gebruiker.

Met jouw deskundige, empathische en doelgerichte ondersteuning lever je dagelijks een directe bijdrage aan de missie van de TU Delft: impact maken voor een betere samenleving.

Ben jij klantgericht, stressbestendig en accuraat? Ben je een echte teamspeler, maar durf je ook zelfstandig verantwoordelijkheid te nemen? Dan maken we graag kennis met je!

Functie-eisen

• Je hebt MBO 4 werk en denkniveau
• Je hebt ervaring met ICT Servicedesk werkzaamheden
• Je beschikt over een uitstekend analytisch en probleemoplossend vermogen
• Je beschikt over een flexibele werkhouding
• Je kunt goed communiceren en adviseren
• Je bent representatief en klant- en resultaatgericht
• Je beschikt over een goede mondelinge en schriftelijke beheersing van de Nederlandse en Engelse taal.

Je hebt de volgende certificaten of bent bereid deze te halen:

• Microsoft 365 Fundamentals (MS-900)
• Microsoft Endpoint Administrator (MD-102)
• Microsoft Azure Fundamentals (AZ-900)
• ITIL Foundation (V4)

TU Delft
De Technische Universiteit Delft heeft een sterk fundament. Als bouwer van de wereldberoemde Nederlandse waterwerken en pionier in biotech is TU Delft een internationale topuniversiteit die wetenschap, engineering en design combineert. TU Delft staat voor onderwijs, onderzoek en innovatie van wereldklasse om uitdagingen op het gebied van energie, klimaat, mobiliteit, gezondheid en digitale maatschappij aan te gaan. Generaties Delftse ingenieurs hebben bewezen ondernemende probleemoplossers te zijn in bedrijfsleven en in sociale context.

Bij TU Delft omarmen we diversiteit als een van onze kernwaarden en zetten we ons actief in om een universiteit te zijn waar jij je thuis voelt en kunt floreren. We hechten veel waarde aan verschillende perspectieven en kwaliteiten, omdat wij geloven dat dit ons werk innovatiever, de TU Delft-gemeenschap levendiger en de wereld rechtvaardiger maakt. Samen bedenken en ontwikkelen we oplossingen die een positieve invloed hebben op wereldwijde schaal. Daarom nodigen we jou uit om te solliciteren. Je sollicitatie krijgt een eerlijke behandeling.

Challenge. Change. Impact!

Universiteitsdienst – Directie ICT
Bij de directie ICT werken we met circa 200 collega’s verdeeld over een aantal teams: Shared Service Center, Project Management Services, Informatiemanagement, Security, Privacy & Architectuur en Innovatie.

We werken als directie ICT gezamenlijk met de faculteiten en andere directies van de TU Delft aan uiteenlopende projecten. De complexiteit en grootte van de organisatie zorgen ervoor dat ons werk vaak een uitdagende puzzel is. De grootste opdracht waar we de komende jaren als TU Delft voor staan, is het versnellen van de digitalisering om zo onze positie als universiteit van wereldklasse te versterken.

We werken veel samen met de specialisten op onze eigen ICT-afdeling en met onze collega’s verspreid over de universiteit. De campus is een bruisende omgeving waar altijd van alles gebeurt. De cultuur is informeel en inclusief. Er is ruimte voor een belangstellend gesprek bij de koffieautomaat en als je het leuk vindt, kun je deelnemen aan diverse activiteiten die op de campus worden georganiseerd. Bovendien krijg je binnen de directie ICT het vertrouwen en de vrijheid om je eigen werk in te delen. Er is veel mogelijk op het gebied van opleidingen en wij vinden jouw persoonlijke ontwikkeling belangrijk.

PhD-positie Versterken leermogelijkheden voor ruimtelijk redeneren in bovenbouw basisonderwijs

Functieomschrijving

Ben jij nieuwsgierig en gedreven en doe je graag onderwijskundig onderzoek naar het verbeteren van ruimtelijk inzicht bij leerlingen van de basisschool? Ben je benieuwd waarom kinderen verschillen in ruimtelijk inzicht en wat leerkrachten kunnen doen om dit te verbeteren? Vind je het leuk om samen te werken met onderwijsontwerpers om nieuwe lesmaterialen te ontwikkelen en het effect daarvan te onderzoeken? Dan zijn wij op zoek naar jou!

Over het onderzoek

Binnen het NRO-gefinancierde project ‘Make Space!’ onderzoeken we hoe het ontwikkelen van ruimtelijke vaardigheden sterker in het curriculum van de basisschool verankerd kan worden. In een samenwerking tussen de TU Delft, Universiteit Leiden en verschillende maatschappelijke partners ontwikkelen we een toolbox die leerkrachten in de bovenbouw van het basisonderwijs kunnen gebruiken om ruimtelijk denken van hun leerlingen te stimuleren. We willen dit bereiken met een interdisciplinaire benadering waarbij we inzichten vanuit de cognitieve psychologie en onderwijswetenschappen combineren met co-creatie en leerkrachtprofessionalisering.

Het consortium zoekt twee promovendi waarbij voor de ene promovendus de standplaats TU Delft zal zijn en voor de andere Universiteit Leiden. De promovendi zullen nauw samenwerken, maar hun projecten hebben wel een andere focus. Het project in Delft heeft een onderwijskundige insteek en zet voornamelijk kwalitatieve onderzoeksmethoden in, zoals focusgroepen, co-creatie en Lesson Study met leerkrachten. Het project in Leiden heeft een cognitief psychologische insteek en gebruikt voornamelijk kwantitatieve onderzoeksmethoden om te onderzoeken wat het effect is van ruimtelijke interventies op ruimtelijke en rekenvaardigheden van leerlingen. De twee promovendi dragen samen bij aan een wetenschappelijk onderbouwde toolbox voor ruimtelijk uitdagend onderwijs, die in de klas getest zal worden. Ben je benieuwd naar de vacature met standplaats Leiden? Klik dan hier.

Je werkzaamheden omvatten onder meer:

• Uitvoeren van literatuuronderzoek naar ruimtelijk inzicht vanuit cognitieve wetenschappen en onderwijskundig onderzoek met aandacht voor docent professionalisering en individuele verschillen tussen leerlingen
• Uitvoeren van focusgroepgesprekken om de kennis en kunde van docenten t.a.v. ruimtelijk inzicht te onderzoeken
• Ontwerponderzoek en de methodiek van lesson study waarin leraren lesactiviteiten te ontwikkelen die het ruimtelijk inzicht bevorderen
• Het uitvoeren van diverse kwalitatieve studies gevolgd door een kwantitatieve interventiestudie
• Schrijven van wetenschappelijke peer-reviewed artikelen en populair-wetenschappelijke publicaties
• Presenteren op (inter)nationale wetenschappelijke conferenties en evenementen gericht op de onderwijspraktijk
• Bijdragen aan de ontwikkeling van materialen voor de toolbox waarbij ruimtelijk inzicht centraal staat en ook het bredere Science, Technology, Engineering, Art en Mathematics (STEAM)-domein een plek vindt, in samenwerking met praktijkpartners en onderwijsontwerpers

Je wordt lid van een inspirerende onderzoeksgroep binnen de sectie Science en Engineering Education (SEEd) van de faculteit Technische Natuurwetenschappen en werkt nauw samen met de onderzoekers van Universiteit Leiden.

Functie-eisen

• Een afgeronde (research) masteropleiding in onderwijswetenschappen, pedagogiek, master SEC, master Industrieel ontwerpen of een vergelijkbare opleiding
• Talent heeft voor en affiniteit heeft met het verrichten van wetenschappelijk onderzoek, wat bijvoorbeeld blijkt uit een afgeronde research master, onderzoeksstage(s), of uitmuntende resultaten voor geschreven papers en de afstudeerscriptie.
• Aantoonbare ervaring of affiniteit met het ontwikkelen van lesmaterialen in het STEAM-domein
• Aantoonbare ervaring of affiniteit met het basisonderwijs
• Zeer goed in teamverband kan werken en energie kan halen uit samenwerken.
• Ervaring of affiniteit heeft met interdisciplinaire projecten, waarin onderzoekers uit verschillende disciplines samenwerken.
• Een proactieve en zelfstandige werkhouding heeft, waarbij anderen helpen en zelf om hulp durven vragen ook belangrijk zijn.
• Je beschikt over uitstekende communicatieve vaardigheden. Je bent in staat om in het Engels op academische niveau te communiceren en te schrijven.
• Organisatorisch sterk en communicatief vaardig is.
• Een open en leergierige houding heeft.
• Goede beheersing van de Nederlandse taal.

TU Delft
De Technische Universiteit Delft heeft een sterk fundament. Als bouwer van de wereldberoemde Nederlandse waterwerken en pionier in biotech is TU Delft een internationale topuniversiteit die wetenschap, engineering en design combineert. TU Delft staat voor onderwijs, onderzoek en innovatie van wereldklasse om uitdagingen op het gebied van energie, klimaat, mobiliteit, gezondheid en digitale maatschappij aan te gaan. Generaties Delftse ingenieurs hebben bewezen ondernemende probleemoplossers te zijn in bedrijfsleven en in sociale context.

Bij TU Delft omarmen we diversiteit als een van onze kernwaarden en zetten we ons actief in om een universiteit te zijn waar jij je thuis voelt en kunt floreren. We hechten veel waarde aan verschillende perspectieven en kwaliteiten, omdat wij geloven dat dit ons werk innovatiever, de TU Delft-gemeenschap levendiger en de wereld rechtvaardiger maakt. Samen bedenken en ontwikkelen we oplossingen die een positieve invloed hebben op wereldwijde schaal. Daarom nodigen we jou uit om te solliciteren. Je sollicitatie krijgt een eerlijke behandeling.

Challenge. Change. Impact!

Faculteit Technische Natuurwetenschappen
Met meer dan 1.100 medewerkers, waaronder 150 baanbrekende hoofdonderzoekers (principal investigators), en ongeveer 3.600 gepassioneerde studenten is de faculteit Technische Natuurwetenschappen een inspirerend wetenschappelijk ecosysteem. Onze faculteit richt zich op sleuteltechnologieën, zoals quantum- en nanotechnologie, fotonica, biotechnologie, synthetische biologie en materialen voor energieopslag en -conversie, en biedt oplossingen voor belangrijke problemen van de 21e eeuw. Daarvoor leiden we studenten op in brede bachelor- en specialistische masteropleidingen met een sterke onderzoekscomponent. Onze wetenschappers verrichten baanbrekend fundamenteel en toegepast onderzoek op het gebied van Life and Health Science & Technology, Nanoscience, Chemical Engineering, Radiation Science & Technology en Engineering Physics. We leiden ook de volgende generatie middelbare school docenten op.

Klik hier om naar de website van faculteit Technische Natuurwetenschappen te gaan.

Faculteit TNW, sectie SEEd
De sectie Science & Engineering Education (SEEd) is een wetenschappelijke groep die onderwijs en onderzoek verzorgt op het gebied van STEM-educatie. De belangrijkste taak van de groep is het verzorgen van de bèta-lerarenopleiding (MSc) en de educatieve minor (in de BSc). De sectie is onderdeel van de faculteit Technische Natuurwetenschappen (TNW). Ook zijn in SEEd het Bètasteunpunt (verantwoordelijk voor de nascholing van STEM-leraren en netwerkvorming in de regio) en het Wetenschapsknooppunt TU Delft (verantwoordelijk voor de stimulering van STEM binnen het primair onderwijs) ingebed. Het Wetenschapsknooppunt is expert op het gebied van onderzoekend, ontwerpend en makend leren en ervaren in het ontwerpen van innovatieve onderwijs.