Promovendus: Darm-brein-as en eetgedrag bij ADHD

Darmhormonen zoals GLP-1 spelen een belangrijke rol bij honger en verzadiging en worden sterk beïnvloed door het darmmicrobioom. Tegelijkertijd wordt eetgedrag niet alleen bepaald door honger, maar ook door factoren zoals impulsiviteit, beloningsgevoeligheid, emotionele regulatie en cognitieve controle.

In dit project onderzoeken we hoe de darm-brein-as betrokken is bij ongecontroleerd eetgedrag. Daarbij richten we ons op zowel GLP-1-(medicatie) als prebiotische vezels, die via darmbacteriën en korte-keten-vetzuren (SCFA’s) ook effecten kunnen hebben op hersenprocessen bij overeten.

Het onderzoek richt zich op mensen met ADHD, een aandoening die sterk samenhangt met obesitas. Ondanks aanwijzingen voor verstoringen in darmbacteriën en metabole processen bij ADHD is hier nog nauwelijks onderzoek naar gedaan.

Kijk hier voor meer informatie over het project.

We zoeken twee promovendi, waarbij het ene project zich vooral richt op een acute interventie met een GLP-1 receptor agonist en het andere project op een interventie met prebiotische vezels. Deelnemers - volwassenen met ADHD en overgewicht of obesitas - zullen voor en na de interventie een MRI-scan krijgen (functioneel en neurochemisch), aangevuld met meerdere cognitieve testen.

Als promovendus ben je betrokken bij alle facetten van het onderzoek. Je werkt mee aan de ontwikkeling van het onderzoek, inclusief de ethische en administratieve aspecten van interventiestudies. Je rekruteert deelnemers en voert MRI-scans uit. Daarnaast analyseer je de MRI- (fMRI en MRS) en gedragsdata in relatie tot metabole variabelen. Je schrijft wetenschappelijke publicaties en geeft presentaties.

Je werkt samen in een team met de andere promovendus, een onderzoeksassistent, stagiairs, de principal investigator, artsen uit de psychiatrie en diabetologie en microbioomexperts.

Benieuwd hoe het is om een promotietraject te volgen aan de Radboud Universiteit? Lees meer op de pagina over werken als promovendus.

Junior Business Intelligence & Analytics Adviseur

Functie
Als junior Business Intelligence & Analytics Adviseur help je het Radboudumc om beter gebruik te maken van data in zorg, onderzoek en bedrijfsvoering. Het doel van jouw functie is om informatiebehoeften van collega’s te vertalen naar heldere en bruikbare data-oplossingen.

Je werkt nauw samen met stakeholders (zoals zorgprofessionals, stafafdelingen en management) om hun vragen scherp te krijgen. Wat willen ze weten? Waarom is dat belangrijk? En welke inzichten hebben zij nodig om betere keuzes te maken? Jij helpt deze vragen te structureren en vertaalt ze naar concrete input voor dashboards, rapportages en analyses.

Daarbij werk je intensief samen met data engineers en BI developers binnen het team. Zij bouwen de oplossingen — jij zorgt dat de vraag helder, logisch en uitvoerbaar is. Zo vorm je een belangrijke schakel tussen de praktijk en techniek.

Wat deze rol binnen het Radboudumc aantrekkelijk maakt, is de zichtbare impact: de inzichten waar jij aan bijdraagt ondersteunen direct betere zorg, efficiëntere processen en datagedreven besluitvorming. Je werkt in een academische omgeving waar zorg, onderzoek en innovatie samenkomen en waar je de ruimte krijgt om je te ontwikkelen tot volwaardige BI-adviseur.

Belangrijkste taken en verantwoordelijkheden:

• Ophalen en verduidelijken van informatiebehoeften bij stakeholders Structureren en vertalen van klantvragen naar BI-requirements.
• Samenwerken met BI developers en data engineers bij de uitwerking.
• Ondersteunen bij het ontwikkelen en verbeteren van dashboards en rapportages.
• Toelichten van inzichten aan gebruikers en helpen bij gebruik van data.
• Signaleren van verbeterkansen in informatievoorziening.
• Actief ontwikkelen van je kennis en vaardigheden binnen BI en analytics

Medior Business Intelligence & Analytics Adviseur

Functie
Als medior Business Intelligence & Analytics Adviseur speel je een sleutelrol in het datagedreven werken binnen het Radboudumc. Je vertaalt complexe organisatievraagstukken naar effectieve en waardevolle data-oplossingen die bijdragen aan betere zorg en bedrijfsvoering.

Je bent een volwaardige gesprekspartner voor stakeholders op verschillende niveaus, van operationeel tot management. Je doorgrondt snel de kern van hun vraag, ook als deze nog niet scherp is, en vertaalt deze naar heldere en haalbare BI-oplossingen.

Door intensief samen te werken met verschillende afdelingen overzie je het geheel en signaleer je tijdig nieuwe informatiebehoeften. Je beweegt je daarbij soepel tussen strategische, tactische en operationele vraagstukken.

Je werkt nauw samen met data engineers en BI developers en neemt regie in het proces van vraag tot oplossing. Je bepaalt samen met stakeholders prioriteiten, bewaakt de kwaliteit van de vertaalslag en zorgt dat oplossingen daadwerkelijk waarde opleveren

Student-Assistent Lerarenopleiding (Onderwijsondersteuning)

Join us!
Houd jij ervan om praktisch bezig te zijn en docenten en de opleidingscoördinator werk uit handen te nemen? De Interfacultaire Lerarenopleidingen (ILO) is per 1 september op zoek naar een student-assistent. Als student-assistent ondersteun je de docenten van de Lerarenopleiding bij de organisatie van hun onderwijs.

Dit ga je doen
De student-assistent verricht tal van ondersteunende taken binnen de Lerarenopleiding (ILO). Het gaat hierbij met name om het ondersteunen van de docenten bij de organisatie van het onderwijs, zoals de voorbereiding, de logistiek en administratie van vakken, maar ook het inplannen van afspraken met studenten en lesbezoeken op middelbare scholen. Ook zul je regelmatig de opleidingsdirecteur en opleidingscoördinator ondersteunen met praktische klussen. Hierbij kun je denken aan het inrichten van Canvaspagina’s, helpen bij een introductiedag of het doen van een klein onderzoekje naar bijvoorbeeld de instroomcijfers van de Lerarenopleidingen of de lerarentekorten in de regio Amsterdam.

Het is een leuke bijbaan waarbij je jouw organisatietalent in kunt zetten om andere mensen te helpen hun werk goed te doen. Hiermee lever je een concrete bijdrage aan de kwaliteit van de lerarenopleiding.

Dit vragen we van jou
Je bent een derdejaars bachelorstudent of masterstudent die enthousiast wordt van dingen overzichtelijk te organiseren.

Je hebt:

• uitstekende computervaardigheden waarbij je goed logisch kunt nadenken;
• goede communicatie- en organisatievaardigheden;
• affiniteit met onderwijs en leraren.

Je bent:

• zelfstandig en proactief;
• netjes en zorgvuldig;
• vertrouwd in een universitaire omgeving.

Doordat het onderwijs van de ILO op dinsdag en donderdag plaatsvindt, is het handig als je in ieder geval op (een deel van) deze dagen beschikbaar bent. Soms zal ook inzet gevraagd worden op andere dagen. De overige uren zijn in overleg flexibel in te vullen.

Dit bieden we jou nog meer
We bieden een dienstverband voor 8 uur per week voor een periode van één jaar met een proeftijd van twee maanden, met ingang van 1 september 2026. Je wordt aangestuurd door de opleidingscoördinator en de opleidingsdirecteur van de ILO.

Hier ga je werken
De ILO verzorgt binnen de Universiteit van Amsterdam de eerstegraads en tweedegraads lerarenopleidingen in 24 schoolvakken voor het voortgezet onderwijs. Onze studenten lopen naast hun studie stage op een middelbare school. Ook onze docenten combineren hun werk op de UvA vaak met een baan op een middelbare school. Er is een fijne collegiale sfeer om met veel enthousiasme samen goede leraren op te leiden.

Junioronderzoeker: Meer Verbinding in het VO! Verbeteren van Mentor-Leerlingrelaties in het VO!

Verbeteren van mentor-leerlingrelaties in het voortgezet onderwijs
Voor een onderzoek naar het verbeteren van mentor-leerlingrelaties zoeken we een junioronderzoeker die een jaar lang 2,5 dag per week bij kan dragen aan het project.

Het Nederlandse voortgezet onderwijs heeft het zwaar: Schooluitkomsten verslechteren, schooluitval onder leerlingen neemt toe en er is een toenemend lerarentekort. Aandacht voor het bevorderen van de emotionele band tussen individuele leerlingen en mentoren (dyadische, affectieve mentor-leerlingrelaties) kan een rol spelen in het aanpakken van deze problemen. Positieve relaties met mentoren kunnen namelijk zorgen voor betere prestaties en welbevinden van leerlingen, het voorkomen van voortijdig schoolverlaten en het verminderen van burnoutklachten bij mentoren. Er zijn echter nog geen interventies beschikbaar die gebruikt kunnen worden om mentor-leerlingrelaties in het voortgezet onderwijs te verbeteren.

In dit project onderzoeken we de effectiviteit van twee kansrijke interventies voor het verbeteren van mentor-leerlingrelaties in het voortgezet onderwijs:

• Leerling Leerkracht Interactie Coaching (LLInC) maakt gebruik van relatiegerichte reflectie door de mentor op de relatie met specifieke leerlingen.
• Ik ken jou!: Hierbij krijgen mentor en leerling informatie over gemeenschappelijke interesses (bijvoorbeeld hobby’s, sport) en voeren hierover een gesprek met elkaar.

Dit ga je doen
Onder leiding van twee senioronderzoekers (Debora Roorda en Rianne Bosman) en in samenwerking met masterscriptiestudenten en studentassistenten ga je het onderzoek uitvoeren. Jij zorgt ervoor dat er scholen worden geworven, coördineert de afname van de vragenlijsten bij leerlingen en mentoren, neemt zelf ook een deel van de leerlingvragenlijsten af en zorgt dat de opbrengsten van de interventies worden geëvalueerd (door vragenlijstonderzoek). Je stuurt de studentassistenten aan. Zij ondersteunen je bij het afnemen van de vragenlijsten en het uitvoeren van de Ik ken jou!-interventie (LLInC wordt uitgevoerd door getrainde onderwijsprofessionals). Na afloop van het project schrijf je, onder begeleiding van de senioronderzoekers, een onderzoeksrapport voor de scholen en eventueel ook voor de subsidiegever.

De planning voor het project is als volgt:

• najaar 2026: werven scholen en inplannen vragenlijstafnames en interventies;
• januari-juni 2027: afnemen vragenlijsten voormeting, uitvoeren interventies, afnemen vragenlijsten nameting;
• zomer 2027: analyses en onderzoeksrapport voor scholen en subsidiegever.

Dit vragen we van jou
Een (bijna) afgeronde master binnen een relevante discipline (Pedagogische Wetenschappen, Psychologie, Onderwijswetenschappen).
Daarnaast heb je:

• vaardigheden die nodig zijn voor projectcoördinatie, zoals gestructureerd werken, uitstekende organisatorische kwaliteiten en een proactieve houding;
• ervaring met het werken in teamverband;
• goede communicatieve vaardigheden en goede beheersing van de Nederlandse taal (niveau native speaker/ C2);
• affiniteit met interventieonderzoek;
• ervaring met dataverzameling of werkervaring in het (voortgezet) onderwijs;
• contacten met middelbare scholen en/of het uitvoeren van onderwijsinterventies is een pre.

Dit bieden we jou
We bieden je een inhoudelijk interessante functie, waarin je ervaring kunt op doen met interventieonderzoek in het voortgezet onderwijs. Het gaat om een dienstverband voor de periode september 2026 tot en met augustus 2027, van 0,5 fte per week.
Je salaris bedraagt, afhankelijk van relevante ervaring bij aanvang van het dienstverband, €3.546,- bruto per maand op basis van een volledige werkweek van 38 uur. Dit is exclusief 8% vakantie- en 8.3% eindejaarsuitkering. De Cao Nederlandse Universiteiten is van toepassing.

Hier ga je werken
De afdeling Pedagogische en Onderwijswetenschappen binnen de Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen is verantwoordelijk voor het onderwijs en onderzoek in de pedagogische en onderwijswetenschappen van de UvA. Medewerkers van de afdeling participeren in diverse opleidingen en in het Research Institute of Child Development and Education en Research Priority Area Yield.

De junioronderzoeker zal deel uitmaken van de onderzoeksgroep Developmental Disorders and Special Education. Deze groep vormt een klein, hecht team, dat onderzoek doet naar zowel leerkracht-leerlingrelaties als basisvaardigheden en leerproblemen. Vanuit beide perspectieven wordt gewerkt aan inzicht in en verbetering van het welzijn en presteren van leerlingen en het welzijn van leerkrachten.