Afdelingshoofd Veiligheid & Milieu

Als afdelingshoofd Veiligheid & Milieu ben je op strategisch niveau verantwoordelijk voor de ondersteuning en het stimuleren van faculteiten en diensten bij het realiseren van een veilige, gezonde en duurzame omgeving voor medewerkers en studenten.

Veiligheid & Milieu is het onafhankelijke strategische beleids- en adviesteam van de Universiteit Utrecht op het gebied van arbeidsomstandigheden en milieu. Vanuit de directie Campus & Facilities heeft het team een zelfstandige rol binnen de hele universiteit en stuurt het aan voortdurende verbetering van arbo- en milieumanagement.

Je geeft leiding aan elf vakexperts op het gebied van arbeids- en organisatiekunde, hogere veiligheidskunde, arbeidshygiëne, milieukunde, stralingsbescherming en biologische veiligheid. Het team adviseert ook bij bouw- en renovatieprojecten en ondersteunt de arbo- en milieuadviseurs van faculteiten en diensten. De specialisten stralingsbescherming en biologische veiligheid sturen met een rechtstreeks mandaat van het College van Bestuur functioneel de stralingsbeheersorganisatie en de biologische veiligheidszorg binnen de faculteiten aan.

In deze functie:

• geef je leiding en zorg je voor strategische personeelsplanning, prioritering en de kwaliteit, onafhankelijkheid en gezaghebbendheid van de advisering;
• adviseer je samen met je team het management van faculteiten en diensten over veiligheid en milieu;
• vervul je vanuit je arbo- en milieusubmandaat de rol van normsteller voor faculteiten en diensten, in opdracht van en in afstemming met de directeur Campus & Facilities;
• vertaal je wet- en regelgeving en de ambities van de universiteit naar uitvoerbaar beleid, heldere processen en een plan-do-check-act-cyclus; daarbij onderzoek en rapporteer je over naleving en draag je bij aan en versterk je een cultuur waarin risicobewust werken, naleving en verantwoordelijkheid in de lijn vanzelfsprekend zijn;
• stimuleer je samenwerking met andere directies en afdelingen, zoals Human Resources, Duurzaamheid, Integrale Veiligheid en Security, en met het netwerk van arbo- en milieucoördinatoren van de faculteiten en diensten;
• vertegenwoordig je Veiligheid & Milieu en de universiteit bij externe partijen, zoals vergunningverleners, handhavende organisaties, inspecties, overheden, universiteiten en academische ziekenhuizen.

De gecertificeerde arbokerndeskundigen van Veiligheid & Milieu toetsen de risico-inventarisaties en -evaluaties van de faculteiten.

Voor het functioneren van de afdeling Veiligheid & Milieu ben je lid van het managementteam Bedrijfsvoering Campus & Facilities. Je leidinggevende is de directeur Campus & Facilities.

Universitair Docent Ontwikkelingspsychologie

De afdeling Ontwikkelingspsychologie is een internationale, diverse groep academici die zich richt op de ontwikkeling van kindertijd tot jongvolwassenheid. We combineren wetenschappelijk onderzoek met academisch onderwijs waarin theorie, methoden, diagnostiek, interventies en klinische vraagstukken samenkomen. Onze kernwaarden zijn nieuwsgierigheid, samenwerking en de ambitie om kennis te creëren en te verspreiden die ertoe doet.

Als Universitair Docent draag je bij aan onderwijs binnen de Nederlandstalige bacheloropleiding Psychologie en onze masteropleidingen. Je verzorgt en ontwikkelt onderwijs over de ontwikkeling van kinderen, jongeren en jongvolwassenen, met aandacht voor normatieve ontwikkeling, ontwikkelingsproblemen, psychodiagnostiek en interventies. Een belangrijk accent ligt op casuïstiekgericht onderwijs, waarin studenten leren wetenschappelijke kennis toe te passen op klinische vraagstukken.

Je onderwijsactiviteiten worden bepaald in overleg met de onderwijscoördinator en omvatten onder meer cursuscoördinatie, colleges, werkgroepen, toetsing, begeleiding van theses en stages, en begeleiding en beoordeling van casuïstiekverslagen, waaronder verslagen die aansluiten bij de criteria voor de BAPD-registratie.

In je onderzoek ontwikkel of versterk je een herkenbaar profiel dat aansluit bij het onderzoeksprogramma van de leerstoelgroep. Dit profiel richt zich op ontwikkelingsproblemen bij kinderen en jongeren, bijvoorbeeld op het gebied van emotieregulatie, sociaal-emotionele ontwikkeling of neuropsychologisch functioneren. Ervaring met praktijkgericht onderzoek is waardevol, bijvoorbeeld in samenwerking met jeugd-ggz, jeugdhulp, onderwijs of andere praktijkinstellingen, en/of via praktijkdata, implementatieonderzoek of evaluatie van diagnostische instrumenten en interventies. Binnen de afdeling zijn relevante projecten, datasets en instrumentontwikkeltrajecten beschikbaar waarop kan worden samengewerkt.

Veel van ons onderzoek sluit aan bij maatschappelijke uitdagingen rond jeugd en ontwikkeling, onder andere binnen het strategische thema Dynamics of Youth van de Universiteit Utrecht. Afhankelijk van je loopbaanfase is er ruimte om verantwoordelijkheid te nemen in onderwijsontwikkeling, onderzoeksprofilering en academisch leiderschap.

Het is mogelijk om voor maximaal 20% van je contracttijd gedetacheerd te worden naar een andere organisatie, bijvoorbeeld om samenwerking met praktijkinstellingen verder vorm te geven.

Postdoc in an ERC-funded project on inter-minority relations

We are looking for an ambitious researcher to fill a two-year postdoc position (end date contract 31-8-2028). You will work on research for 70% of your time, and have the possibility to top up your contract with teaching for up to 17%. You will contribute to the teaching programme of Interdisciplinary Social Science.

You will be part of a larger project team that consists of Borja Martinović (principal investigator), three PhD students, and several colleagues who are part of the supervisory teams of the PhD students. The team also includes external collaborators in the UK and Germany.

You will work in a diverse and supportive environment at the European Research Centre on Migration and Ethnic Relations (ERCOMER) at the Department of Interdisciplinary Social Science. ERCOMER is one of the leading institutes in Europe regarding questions of diversity. It is also part of the Dutch research school Interuniversity Center for Social Science Theory and Methodology (ICS), in which the postdoc will be embedded. There will also be opportunities for international collaboration.

The core tasks will include:

• Carrying out research within the scope of the project;
• Designing surveys and coordinating data collection in three countries (Netherlands, Germany, UK);
• Collaborating with other team members to work jointly on survey design and academic publications;
• Translating and communicating research findings and scientific insights to different types of audiences, including scientific, professional and community audiences.

PhD: Fostering mutual learning between science and society in nanomedicine

Nanomedicine has the potential to substantially improve diagnostics and treatment, e.g. regarding rare diseases or cancer. Yet, nanomedicine also presents a wide array of societal, ethical and operational challenges, including fear of unforeseen side effects, concerns about human enhancement, unequal access to care, and the need to develop new roles, responsibilities, norms and values about e.g. what good care, autonomy and quality of life means.

Users of new technologies do not always share underlying assumptions and problem definitions with scientists regarding the added value of new technologies. Alignment is needed to create a societally robust development and use of nanomedicine, i.e., technologies that are accepted by scientists as well citizens, patients and clinicians. Therefore, the overall objective of this PhD project is to empirically investigate the needs, assumptions and values of different stakeholders and include these into ongoing decision-making processes regarding the design, development and implementation of nanomedicine.

Considering that nanomedicine is still under development, societal and ethical issues and concerns are not just ‘out there’, but emerge in relation to concrete scientific and technological developments and their related considerations. Therefore, this PhD project applies the methodology of Constructive Technology Assessment (CTA), requiring you to work closely together with researchers and experts developing new technologies. With the help of participatory observations in laboratories, in-depth interviews, literature studies and document analysis, you will identify emerging ethical and societal implications of the convergence of nanomedicine with cancer and gene therapies.

As a PhD candidate you will become embedded in a larger project on nanomedicine (NanoMedNL), and collaborate closely with a postdoctoral researchers and a wide range of interesting stakeholders, including technology developers, clinicians, patient groups, NEMO, the Rathenau Institute, and a science theater maker. You will also be involved in exciting scientific communities on innovation and technology assessment.

Hoogleraar Rechtsstaat en Democratie (Alex Brenninkmeijer wisselleerstoel)

De leerstoel Rechtsstaat & Democratie is een wisselleerstoel, die steeds voor een periode van drie jaar wordt vervuld. De overkoepelende thematiek van de leerstoel is Rechtsstaat & Democratie. De eerste Alex Brenninkmeijer wisselleerstoel Rechtsstaat & Democratie had betrekking op rechtstaat en democratie vanuit het burgerperspectief in de gelaagde rechtsorde.

Bij de tweede Alex Brenninkmeijer-wisselleerstoel Rechtsstaat & Democratie staat de volgende vraag centraal: hoe moeten instituties die de rechten van burgers behoren te beschermen, functioneren om het vertrouwen van de burger te behouden, te verbeteren of te herwinnen? Deze vraag sluit aan bij het werk van de Staatscommissie rechtsstaat, die onder meer het herstel van vertrouwen tussen burger en overheid centraal stelt.

De verantwoordelijkheid voor de bescherming van burgers ligt niet alleen bij klassieke instellingen zoals de rechterlijke macht, maar ook bij bestuursorganen, toezichthouders (zoals de Autoriteit Persoonsgegevens, Autoriteit Consument & Markt, Autoriteit Financiële Markten en het College voor de rechten van de mens) en de Hoge Colleges van Staat (Algemene Rekenkamer, Nationale Ombudsman en Raad van State). Deze bescherming strekt zich bovendien uit tot bescherming tegen private actoren, zoals ‘big tech’ en andere grote bedrijven.

Een duurzame rechtsstaat vergt meer dan formele normen: ook betrouwbaarheid en responsiviteit in de praktijk zijn essentieel. Bescherming tegen willekeurige machtsuitoefening hangt nauw samen met het functioneren van instituties en het vertrouwen van burgers daarin. Ook preventie is daarbij cruciaal: burgers moeten tijdig worden gezien en gehoord. Dit vraagt om een andere omgang met burgers, gericht op het behoud van vertrouwen, ook als burgers niet krijgen waarop zij hoopten of rekenden.

Dit raakt niet alleen aan juridische kaders, maar juist ook aan houding, gedrag en vaardigheden van professionals. Hoe moeten zij, ook in psychologische zin, omgaan met burgers die het vertrouwen hebben verloren, en zich zelfs vijandig jegens hen opstellen?

Onderzoek naar deze vragen is urgent, nu het vertrouwen in instituties en daarmee de legitimiteit van de overheid onder druk staat. Legitimiteit en gezag moet telkens weer actief worden verdiend. Factoren als toegankelijkheid, begrijpelijkheid van procedures en de effectiviteit en onafhankelijkheid van instituties spelen daarbij een belangrijke rol.

In het kader van de leerstoel worden deze vragen nader bestudeerd, in een combinatie van onderwijs en onderzoek. Daarbij gelden als invalshoek – in aansluiting op het gedachtegoed van Alex Brenninkmeijer – vier constanten, namelijk: het burgerperspectief staat centraal; onderzoek en onderwijs zijn toekomstgericht; de aanpak is interdisciplinair; en er wordt een nauwe verbinding gelegd tussen theorie en praktijk.