Kerndocent Informatica (0,6 – 1,0 fte)

Als kerndocent speel je een belangrijke rol in de ontwikkeling van onze studenten én van de opleiding. Je combineert vakinhoudelijke expertise met coaching en draagt actief bij aan vernieuwend onderwijs.

Je houdt je onder andere bezig met:

• Het verzorgen van inspirerend en praktijkgericht onderwijs binnen de opleiding Informatica;
• Het begeleiden en coachen van studenten, zowel in hun technische als persoonlijke ontwikkeling;
• Het ontwikkelen, actualiseren en verbeteren van lesmateriaal en onderwijsprogramma's;
• Het samenwerken met collega's, onderzoekers en het werkveld om het onderwijs actueel, innovatief en relevant te houden.

Opleiding Informatica
Je komt terecht in een betrokken en ambitieus team waar samenwerking, innovatie en persoonlijke ontwikkeling centraal staan. Je krijgt volop ruimte om jouw expertise in te zetten én verder te ontwikkelen. Binnen dit team is er volop ruimte om mee te bouwen aan eigentijds en toekomstgericht Informaticaonderwijs.

Het is een internationaal team waar een mix van Engels en Nederlands wordt gesproken.

Integrale Veiligheidsadviseur (security officer & crisismanager) (0,8 -1,0 fte)

In een wereld waarin dreigingen zoals cyberaanvallen, kennisrisico’s, maatschappelijke onrust en verstoringen steeds vaker voorkomen, is veiligheid geen optelsom van losse thema’s meer. Bij Hogeschool Rotterdam werken we dagelijks aan onderwijs en onderzoek met maatschappelijke impact. Dat vraagt om een organisatie die veiligheid integraal benadert en aantoonbaar in control is. Wij zoeken daarom een senior integrale veiligheidsadviseur die op strategisch niveau richting geeft aan deze opgave én optreedt als crisismanager.

Als integraal veiligheidsadviseur opereer je op het snijvlak van bestuur, beleid en organisatie. Vanuit het team Governance, Risk & Compliance (GRC) ben jij de verbindende factor tussen alle veiligheidsthema’s. Je vervult een tweedelijns regisserende, adviserende en monitorende rol.

Je bent ook verantwoordelijk voor:

• Samen met je GRC-collega’s werk je dagelijks aan het in control zijn van de hogeschool;
• Je hebt continue zicht op de staat van veiligheid in de organisatie;
• Je bewaakt de samenhang tussen veiligheidsthema’s zoals sociale veiligheid, informatiebeveiliging, privacy, kennisveiligheid en fysieke veiligheid;
• Je adviseert gevraagd en ongevraagd het CvB over maatregelen die bijdragen aan het realiseren van de veiligheidsvisie;
• Je bent secretaris en spil van het Integraal Veiligheidsoverleg (IVO);
• Je zorgt voor samenhang in monitoring, rapportages en risicobeelden.

Als crisismanager heb je ook een meer uitvoerende rol wanneer het crisis is. Op het gebied van crisismanagement:

• Vervul je een sleutelrol binnen de crisisorganisatie;
• Voer je regie op de crisisstructuren en -plannen;
• Coördineer je crisisoefeningen;
• Ben je dé adviseur van het college wanneer het crisis is;
• Ben je adviseur bij complexe of grotere incidenten binnen organisatieonderdelen.

Team/ Afdeling
Jouw thuisbasis is het tweedelijns team Governance, Risk & Compliance (GRC) binnen de afdeling GRCA.

Coördinator Fabric Station en Living station Lab (0,6 – 0,8 fte)

Als Coördinator Fabric Station & Living Station Lab speel je een belangrijke rol in de verdere ontwikkeling van deze inspirerende leer- en werkomgevingen. Je geeft leiding aan een betrokken team van instructeurs en docenten en zorgt ervoor dat zij optimaal kunnen bijdragen aan innovatief en toekomstgericht onderwijs. Tegelijkertijd werk je samen met de andere station coördinatoren aan de doorontwikkeling van de stations, zodat deze blijven aansluiten op actuele ontwikkelingen binnen het onderwijs, de creatieve beroepspraktijk en de andere opleidingen van Hogeschool Rotterdam.

Verder ga je aan de slag met:

• Het aansturen, begeleiden en coachen van een team van circa 10 instructeurs en docenten binnen het Fabric Station en Living Station Lab;
• Het fungeren als centraal aanspreekpunt voor medewerkers, opleidingen en andere interne stakeholders;
• Het voeren van ontwikkel-, voortgangs- en resultaatgesprekken en het stimuleren van professionele groei binnen het team;
• Het ontwikkelen van een toekomstgerichte visie op de rol, identiteit en betekenis van de stations, samen met je team, collega-coördinatoren en de opleidingen;
• Het vertalen van deze visie naar de inrichting van de leeromgeving, onderwijsactiviteiten en de verdere ontwikkeling van de stations;
• Het versterken van de verbinding tussen de stations, de opleidingen en de bredere organisatie van Hogeschool Rotterdam;
• Het beheren van het budget van jouw stations.

Deze functie betreft een tijdelijke aanstelling voor de duur van één jaar.

Willem de Kooning Academie
De Willem de Kooning Academie (WdKA) is een toonaangevende internationale academie, voor bachelor- en masteropleidingen in media, kunst, design, vrije tijd en kunsteducatie. WdKA heeft aandacht voor ecologie in brede zin: sociaal, cultureel, technologisch en economisch. Studenten worden voorbereid om als creatieve professionals hun weg te vinden in de kunsten en het culturele werkveld en bij te dragen aan maatschappelijke uitdagingen zoals klimaatverandering, migratie en ongelijkheid. Binnen de WdKA werken we vanuit een cultuur waarin vindingrijkheid centraal staat en waar geleerd wordt door te maken. We stimuleren een omgeving waarin ruimte is voor experiment en nieuwe ideeën. We werken vanuit vertrouwen in elkaar en elkaars expertise, en zoeken actief de samenwerking op met respect voor diverse perspectieven. Binnen de academie zorgen we voor een inclusieve en inspirerende leer- en werkomgeving waarin iedereen zich gezien en welkom voelt.

De Stations
De Stations zijn leeromgevingen waar kennis en expertise van zowel traditionele als innovatieve technologieën en maakpraktijken samenkomen. De stations lopen voorop bij de ontwikkelingen binnen het professionele veld en de productieprocessen die relevant zijn voor de kunst- en ontwerppraktijk. Stations zijn niet alleen een ruimte voor uitvoering en productie, maar ook een ruimte waarin docenten, instructeurs en studenten zich afvragen waarom we maken, hoe we maken en voor wie we maken. Stations maken deel uit van een gezamenlijke inspanning (een educatief instrument) om een student gedreven curriculum te ontwikkelen dat zelfgestuurd leren ondersteunt.

Het Fabric Station en Living station Lab
Het Fabric Station is een ontwikkelomgeving waar studenten zich richten op textiel, mode en experimenteren met nieuwe materialen. Het team instructeurs beschikt over brede vakkennis met individuele specialisaties, waardoor zowel basis- als geavanceerde technieken zoals tuften, weven, breien, machinaal borduren, vilten, textiel verven, 3D-ontwerpen (Clo), CAD/CAM-patronen, moulage, leerbewerking, naaitechnieken worden aangeboden.

Het Living Stations Lab is een onderzoeks- en leeromgeving waar studenten werken met levende en biologische systemen. Het lab beschikt over professionele faciliteiten zoals microscopen, een steriele biokast, incubatoren en een autoclaaf, waardoor studenten veilig kunnen experimenteren met planten, mycelium, bodem, afvalstromen en micro-organismen. Het Living Stations Lab biedt ruimte om technieken te verkennen en nieuwe (bio)materialen te ontwikkelen, zoals bio-plastics en materialen uit reststromen. Anderzijds stimuleert het de samenwerking met levende ecosystemen buiten de school, en moedigt het studenten aan om ecologische processen te begrijpen en te integreren in hun ontwerppraktijk.

Beide stations richten zich op maak-onderzoek, met aandacht voor digitalisering, duurzaamheid en nieuwe materiaalontwikkelingen. Beide stations vormen een belangrijke plek voor experiment, onderzoek en innovatie binnen de academie, gericht op een toekomst waarin mens en natuur meer in balans samenwerken. Daarmee onderscheidt het zich van een traditionele werkplaatsen. Deze stations volgen ontwikkelingen in de beroepspraktijk nauwgezet en vertalen deze door naar het onderwijs.

Docent Educatief practicum voor DBKV opleiding WdKA (0,3 fte)

Wil jij graag studenten leren zich te ontwikkelen in de kunst van het lesgeven, dan zoeken we jou!

De deeltijdvariant van de opleiding Docentenopleiding Beeldende Kunst en Vorming (DBKV) zoekt voor het komende studiejaar een kunsteducatief professional die als deel van een projectteam studenten ondersteunt in hun ontwikkeling in het docentschap. Hierbij geef je in een team van drie collega's gezamenlijk inhoud aan het educatief practicum, een doorlopend programma in jaar 3 dat studenten in staat stelt een vliegende start in het onderwijs te maken en waarbij studenten handvatten krijgen om praktijkervaringen om te zetten in een gericht leerproces. Daarnaast begeleid je studenten in het gezamenlijk en onderzoeksmatig werken aan thema's. Je bouwt hierbij voort op het bestaande lesaanbod, waarbij er binnen de vastgestelde onderwerpen, ruimte is om je expertise in te brengen. De lessen vinden plaats op woensdagavond.

Verder ga je aan de slag met:

• Coaching van studenten, waarbij je hen ondersteunt bij het creëren van de randvoorwaarden voor hun professionele ontwikkeling in het docentschap.
• Begeleiding van stages, waarbij je studenten bezoekt op hun stageplek voor een lesbezoek en lesobservatie.

Willem de Kooning Academie
De Willem de Kooning Academie (WdKA) is een toonaangevende internationale academie, voor bachelor- en masteropleidingen in media, kunst, design, vrije tijd en kunsteducatie. WdKA heeft aandacht voor ecologie in brede zin: sociaal, cultureel, technologisch en economisch. Studenten worden voorbereid om als creatieve professionals hun weg te vinden in de kunsten en het culturele werkveld en bij te dragen aan maatschappelijke uitdagingen zoals klimaatverandering, migratie en ongelijkheid.

Binnen de WdKA werken we vanuit een cultuur waarin vindingrijkheid centraal staat en waar geleerd wordt door te maken. We stimuleren een omgeving waarin ruimte is voor experiment en nieuwe ideeën. We werken vanuit vertrouwen in elkaar en elkaars expertise, en zoeken actief de samenwerking op met respect voor diverse perspectieven. Binnen de academie zorgen we voor een inclusieve en inspirerende leer- en werkomgeving waarin iedereen zich gezien en welkom voelt.

Het team
Ons hechte team bestaat uit 20 docenten. Met elkaar leiden we kunstdocenten en artist-educators op die anderen leren met artistieke middelen te experimenteren, een eigen stem te ontwikkelen en zich kritisch tot (visuele) cultuur te verhouden. Studenten verkennen in projecten verschillende delen van het werkveld (basis- en voorgezet onderwijs en buitenschoolse educatie). Ze werken daarbij op een onderzoeksmatige, experimentele manier aan artistieke, educatieve en sociaal-maatschappelijke vraagstukken. Ze ontwikkelen maakvaardigheden, onder andere in de werkplaatsen van de academie. We stimuleren een onderzoeksmatige praktijk waarin creëren en reflectie, artisticiteit en pedagogisch handelen altijd met elkaar verbonden zijn.

Teacher Graphic Design year 3 and graduation guidance (0,25 fte)

As a teacher for the 3rd year and graduates you guide students to define their own position in the field of graphic design. On the one hand you help them to make strategic and critical use of media in their projects crossing analogue and digital media. On the other you help them formulate their own projects, and guide them through a (making) research process.

You will guide our students during their learning process and ensure that the lessons align in terms of content and didactics with, and contribute to, the continuous learning pathway and are embedded within the program.

In addition, you will work on:

• Contributing to the activities connected to Admissions
• Organization of the Open Day

Join us in teaching the new generation graphic design students to translate their ideas into visual, engaging and societal relevant designs.

Willem de Kooning Academie
The Willem de Kooning Academy (WdKA) is a leading international academy for Bachelor’s and Master’s degree programs in media, art, design, leisure and arts education.

WdKA pays attention to ecology in the broadest sense: social, cultural, technological and economical. Students are being prepared to find their way as creative professionals within the arts and the cultural field and to contribute to social challenges such as climate change, migration and inequality.

Within WdKA we work from a culture in which ingenuity is central and where learning takes place through making. We encourage an environment in which there is room for experimentation and new ideas. We work from mutual trust and confidence in one another’s expertise and actively seek collaboration with respect for diverse perspectives.

Within the academy, we provide an inclusive and inspiring learning and working environment in which everyone feels seen and welcome.

Team
Within the Graphic Design department you collaborate with a dedicated team of approximately 15 teachers with a diverse background and expertise. Within the specific projects you collaborate closely with a smaller team of 3 to 4 experienced colleagues.