Docent Bouwkunde– Expertise in de realisatie van bouwwerken (0,6 – 1,0 fte)

Als docent Bouwkunde ben je meer dan alleen kennisoverdrager. Je bent coach, inspirator en vakinhoudelijk expert. Met jouw ervaring in werkvoorbereiding, realisatie, projectleiding of misschien wel inkoop of calculatie begeleidt je studenten in hun ontwikkeling tot zelfstandige professionals en helpt hen een stevige basis te leggen voor hun toekomstige carrière. Daarbij werk je vanuit onze visie op onderwijs: didactiek van hoge verwachtingen, ruimte voor eigen initiatief en leren door te doen.

Je houdt je onder andere bezig met:

• Het verzorgen en ontwikkelen van onderwijs;
• Het begeleiden van praktijkgerichte projecten in samenwerking met het werkveld;
• Het geven van hoorcolleges, werkcolleges en projectonderwijs;
• Het coachen van studenten tijdens hun stage en afstuderen;
• Het actief bijdragen aan een betrokken en lerend docententeam waarin kennisdeling centraal staat.

Over de opleiding Bouwkunde
Je komt terecht in een bevlogen opleiding met ongeveer 80 enthousiaste collega's die een passie delen voor het bouwkundige vak. In je dagelijkse werk maak je deel uit van een vast docententeam (cluster) waarmee je gezamenlijk verantwoordelijk bent voor de begeleiding van een groep studenten. Hierdoor werk je intensief samen en stem je regelmatig af over de voortgang en ontwikkeling van studenten. Daarnaast ben je onderdeel van het bredere docententeam, waarin collega's met verschillende én vergelijkbare expertises elkaar gemakkelijk weten te vinden voor overleg, kennisdeling en het verder ontwikkelen van het onderwijs. Zo combineer je de kracht van een hecht team met de expertise van een grote, diverse opleiding.

Wat onze opleiding bijzonder maakt, is de sterke verbinding tussen onderwijs en beroepspraktijk. Samen met bedrijven uit de sector ontwikkelen we projecten en opdrachten die aansluiten op actuele vraagstukken. Zo zorgen we ervoor dat studenten optimaal worden voorbereid op het werkveld van vandaag én morgen.

Docent Bouwkunde – Expertise Constructie (0,6 – 1,0 fte)

Als docent Bouwkunde met expertise in constructie speel je een belangrijke rol in het opleiden van toekomstige bouwkundig ingenieurs. Je helpt studenten om technische vraagstukken te begrijpen, kritisch te analyseren en te vertalen naar praktische oplossingen.

Je houdt je voornamelijk bezig met het overbrengen van kennis over krachtswerking in gebouwen, mechanica, materiaalkunde en aanverwante onderwerpen. Dit doe je op verschillende niveaus: van het eerste tot en met het derde studiejaar, binnen de minor Constructief Ontwerpen en tijdens het afstuderen.

Het effectief overbrengen van deze vaak complexe materie vraagt om sterke didactische én pedagogische vaardigheden. Wij bieden daarbij volop mogelijkheden om jezelf verder te ontwikkelen als docent.

Je werkzaamheden bestaan onder andere uit:

• Het verzorgen van onderwijs binnen constructieleer, bouwtechniek, bouwfysica en gebouwprestaties;
• Het geven van hoorcolleges, werkcolleges en projectonderwijs;
• Het begeleiden van praktijkgerichte projecten in samenwerking met het werkveld;
• Het coachen van studenten tijdens hun studie, stage en afstuderen;
• Het ontwikkelen en actualiseren van onderwijs op basis van de nieuwste ontwikkelingen;
• Het samenwerken met collega’s en het werkveld om onderwijs en praktijk te verbinden.

Over de opleiding Bouwkunde
Je komt terecht in een bevlogen opleiding met ongeveer 80 enthousiaste collega’s die een passie delen voor het bouwkundige vak. Onze collega’s zijn allrounders en/of specialisten binnen hun vakgebied, zoals bouwmanagement en uitvoering, bouwfysica, constructieleer, architectuur en digitalisering. Samen leiden wij ieder jaar een diverse groep hbo-studenten op tot de bouwkundig ingenieur van morgen.

We richten ons daarbij steeds meer op de vraagstukken van de stad Rotterdam. Met name in het derde studiejaar werken studenten intensief samen met opleidingen zoals Civiele Techniek, Ruimtelijke Ontwikkeling en Watermanagement. Zo leren zij integraal werken aan actuele maatschappelijke opgaven. In de eerste twee studiejaren ligt de nadruk op het ontwikkelen van een stevige bouwkundige basis, waarin constructieleer een prominente rol speelt.

Wat onze opleiding bijzonder maakt, is de sterke verbinding met de beroepspraktijk. Samen met bedrijven ontwikkelen we onderwijs dat aansluit op actuele vraagstukken, zodat studenten optimaal voorbereid worden op het werkveld van vandaag én morgen.

Kerndocent Informatica (0,6 – 1,0 fte)

Als kerndocent speel je een belangrijke rol in de ontwikkeling van onze studenten én van de opleiding. Je combineert vakinhoudelijke expertise met coaching en draagt actief bij aan vernieuwend onderwijs.

Je houdt je onder andere bezig met:

• Het verzorgen van inspirerend en praktijkgericht onderwijs binnen de opleiding Informatica;
• Het begeleiden en coachen van studenten, zowel in hun technische als persoonlijke ontwikkeling;
• Het ontwikkelen, actualiseren en verbeteren van lesmateriaal en onderwijsprogramma's;
• Het samenwerken met collega's, onderzoekers en het werkveld om het onderwijs actueel, innovatief en relevant te houden.

Opleiding Informatica
Je komt terecht in een betrokken en ambitieus team waar samenwerking, innovatie en persoonlijke ontwikkeling centraal staan. Je krijgt volop ruimte om jouw expertise in te zetten én verder te ontwikkelen. Binnen dit team is er volop ruimte om mee te bouwen aan eigentijds en toekomstgericht Informaticaonderwijs.

Het is een internationaal team waar een mix van Engels en Nederlands wordt gesproken.

Integrale Veiligheidsadviseur (security officer & crisismanager) (0,8 -1,0 fte)

In een wereld waarin dreigingen zoals cyberaanvallen, kennisrisico’s, maatschappelijke onrust en verstoringen steeds vaker voorkomen, is veiligheid geen optelsom van losse thema’s meer. Bij Hogeschool Rotterdam werken we dagelijks aan onderwijs en onderzoek met maatschappelijke impact. Dat vraagt om een organisatie die veiligheid integraal benadert en aantoonbaar in control is. Wij zoeken daarom een senior integrale veiligheidsadviseur die op strategisch niveau richting geeft aan deze opgave én optreedt als crisismanager.

Als integraal veiligheidsadviseur opereer je op het snijvlak van bestuur, beleid en organisatie. Vanuit het team Governance, Risk & Compliance (GRC) ben jij de verbindende factor tussen alle veiligheidsthema’s. Je vervult een tweedelijns regisserende, adviserende en monitorende rol.

Je bent ook verantwoordelijk voor:

• Samen met je GRC-collega’s werk je dagelijks aan het in control zijn van de hogeschool;
• Je hebt continue zicht op de staat van veiligheid in de organisatie;
• Je bewaakt de samenhang tussen veiligheidsthema’s zoals sociale veiligheid, informatiebeveiliging, privacy, kennisveiligheid en fysieke veiligheid;
• Je adviseert gevraagd en ongevraagd het CvB over maatregelen die bijdragen aan het realiseren van de veiligheidsvisie;
• Je bent secretaris en spil van het Integraal Veiligheidsoverleg (IVO);
• Je zorgt voor samenhang in monitoring, rapportages en risicobeelden.

Als crisismanager heb je ook een meer uitvoerende rol wanneer het crisis is. Op het gebied van crisismanagement:

• Vervul je een sleutelrol binnen de crisisorganisatie;
• Voer je regie op de crisisstructuren en -plannen;
• Coördineer je crisisoefeningen;
• Ben je dé adviseur van het college wanneer het crisis is;
• Ben je adviseur bij complexe of grotere incidenten binnen organisatieonderdelen.

Team/ Afdeling
Jouw thuisbasis is het tweedelijns team Governance, Risk & Compliance (GRC) binnen de afdeling GRCA.

Coördinator Fabric Station en Living station Lab (0,6 – 0,8 fte)

Als Coördinator Fabric Station & Living Station Lab speel je een belangrijke rol in de verdere ontwikkeling van deze inspirerende leer- en werkomgevingen. Je geeft leiding aan een betrokken team van instructeurs en docenten en zorgt ervoor dat zij optimaal kunnen bijdragen aan innovatief en toekomstgericht onderwijs. Tegelijkertijd werk je samen met de andere station coördinatoren aan de doorontwikkeling van de stations, zodat deze blijven aansluiten op actuele ontwikkelingen binnen het onderwijs, de creatieve beroepspraktijk en de andere opleidingen van Hogeschool Rotterdam.

Verder ga je aan de slag met:

• Het aansturen, begeleiden en coachen van een team van circa 10 instructeurs en docenten binnen het Fabric Station en Living Station Lab;
• Het fungeren als centraal aanspreekpunt voor medewerkers, opleidingen en andere interne stakeholders;
• Het voeren van ontwikkel-, voortgangs- en resultaatgesprekken en het stimuleren van professionele groei binnen het team;
• Het ontwikkelen van een toekomstgerichte visie op de rol, identiteit en betekenis van de stations, samen met je team, collega-coördinatoren en de opleidingen;
• Het vertalen van deze visie naar de inrichting van de leeromgeving, onderwijsactiviteiten en de verdere ontwikkeling van de stations;
• Het versterken van de verbinding tussen de stations, de opleidingen en de bredere organisatie van Hogeschool Rotterdam;
• Het beheren van het budget van jouw stations.

Deze functie betreft een tijdelijke aanstelling voor de duur van één jaar.

Willem de Kooning Academie
De Willem de Kooning Academie (WdKA) is een toonaangevende internationale academie, voor bachelor- en masteropleidingen in media, kunst, design, vrije tijd en kunsteducatie. WdKA heeft aandacht voor ecologie in brede zin: sociaal, cultureel, technologisch en economisch. Studenten worden voorbereid om als creatieve professionals hun weg te vinden in de kunsten en het culturele werkveld en bij te dragen aan maatschappelijke uitdagingen zoals klimaatverandering, migratie en ongelijkheid. Binnen de WdKA werken we vanuit een cultuur waarin vindingrijkheid centraal staat en waar geleerd wordt door te maken. We stimuleren een omgeving waarin ruimte is voor experiment en nieuwe ideeën. We werken vanuit vertrouwen in elkaar en elkaars expertise, en zoeken actief de samenwerking op met respect voor diverse perspectieven. Binnen de academie zorgen we voor een inclusieve en inspirerende leer- en werkomgeving waarin iedereen zich gezien en welkom voelt.

De Stations
De Stations zijn leeromgevingen waar kennis en expertise van zowel traditionele als innovatieve technologieën en maakpraktijken samenkomen. De stations lopen voorop bij de ontwikkelingen binnen het professionele veld en de productieprocessen die relevant zijn voor de kunst- en ontwerppraktijk. Stations zijn niet alleen een ruimte voor uitvoering en productie, maar ook een ruimte waarin docenten, instructeurs en studenten zich afvragen waarom we maken, hoe we maken en voor wie we maken. Stations maken deel uit van een gezamenlijke inspanning (een educatief instrument) om een student gedreven curriculum te ontwikkelen dat zelfgestuurd leren ondersteunt.

Het Fabric Station en Living station Lab
Het Fabric Station is een ontwikkelomgeving waar studenten zich richten op textiel, mode en experimenteren met nieuwe materialen. Het team instructeurs beschikt over brede vakkennis met individuele specialisaties, waardoor zowel basis- als geavanceerde technieken zoals tuften, weven, breien, machinaal borduren, vilten, textiel verven, 3D-ontwerpen (Clo), CAD/CAM-patronen, moulage, leerbewerking, naaitechnieken worden aangeboden.

Het Living Stations Lab is een onderzoeks- en leeromgeving waar studenten werken met levende en biologische systemen. Het lab beschikt over professionele faciliteiten zoals microscopen, een steriele biokast, incubatoren en een autoclaaf, waardoor studenten veilig kunnen experimenteren met planten, mycelium, bodem, afvalstromen en micro-organismen. Het Living Stations Lab biedt ruimte om technieken te verkennen en nieuwe (bio)materialen te ontwikkelen, zoals bio-plastics en materialen uit reststromen. Anderzijds stimuleert het de samenwerking met levende ecosystemen buiten de school, en moedigt het studenten aan om ecologische processen te begrijpen en te integreren in hun ontwerppraktijk.

Beide stations richten zich op maak-onderzoek, met aandacht voor digitalisering, duurzaamheid en nieuwe materiaalontwikkelingen. Beide stations vormen een belangrijke plek voor experiment, onderzoek en innovatie binnen de academie, gericht op een toekomst waarin mens en natuur meer in balans samenwerken. Daarmee onderscheidt het zich van een traditionele werkplaatsen. Deze stations volgen ontwikkelingen in de beroepspraktijk nauwgezet en vertalen deze door naar het onderwijs.