Functioneel beheerder Centraal team Digitale Toetsing

Als Centrale Ondersteuner Digitale Toetsing vervul je samen met je team een schakelrol tussen de eindgebruiker en de IT-organisatie van de VU. Je bent aanwezig voor en tijdens de toetsafnames in de toetszalen op de campus of op externe locaties. Hierbij help je veel voorkomende technische- en organisatorische problemen adequaat op te lossen. Je werkt in deze hoedanigheid nauw samen met de andere functioneel beheerders binnen het onderwijsdomein, externe leveranciers, werkstudenten en met vertegenwoordigers van de faculteiten en de proceseigenaar “digitale toetsing” binnen de dienst Student- en Onderwijszaken (SOZ).

Jouw taken

• je beheert samen met je collega’s de applicaties die het toetsproces ondersteunen, zoals Schoolyear, ProctorExam en CTA
• je beantwoordt algemene vragen van stakeholders (studenten, docenten, beleidsmedewerkers, etc) mbt het digitale toetsproces
• je ondersteunt en ontzorgt studenten en docenten tijdens de afname van digitale toetsen
• je verzorgt het (laten) inrichten van nieuwe- of gewijzigde klantprocessen, stemt deze af met stakeholders in de gehele operationele keten én ziet toe op de naleving ervan
• je coördineert de inzet van de IT-ondersteuner (E-support) tijdens tentamens voor een soepel verloop van de dag
• je draagt zorg voor de continuïteit van de afgesproken dagelijkse dienstverlening, onder andere door het analyseren én oplossen van (complexe) vraagstukken
• je hebt kennis van de contracten met én voert regie op externe leveranciers

Docent EMPO en Pedagogische Wetenschappen

Bij de Educatieve Master Primair Onderwijs (EMPO) en de bachelor Pedagogische Wetenschappen zoeken wij een ervaren en enthousiaste docent. In deze veelzijdige functie verzorg je onderwijs voor toekomstige (basisschool)leerkrachten en pedagogen, op master- en bachelorniveau. Je werkt nauw samen met collega's binnen VU Amsterdam en de Universiteit Leiden (de EMPO is een joint degree programma). Je begeleidt studenten bij hun stages en scripties, je ontwikkelt en coördineert vakken en verzorgt hoorcolleges en werkgroepen.

Je voornaamste taken zijn:

• Begeleiden van stages (basisschool);
• Begeleiden van intervisie (EMPO);
• Begeleiden van studenten bij het schrijven van hun these;
• Coördinatie, hoorcolleges en werkgroepen van EMPO-vakken over pedagogisch-didactisch handelen (algemene didactiek);
• Verzorgen van hoorcolleges en interactieve werkgroepen, bijvoorbeeld bij het vak Leerling, Onderwijs en Begeleiding (bachelor Pedagogische Wetenschappen);
• Afnemen van geschiktheidsonderzoeken (zij-instroom trajecten voor een lesbevoegdheid).

Service Unit Medewerker

Als service unit medewerker ben je verantwoordelijk voor het draaien van de service unit (wasstraat). Je zorgt voor het wassen van de kooien en flessen en bent verantwoordelijk voor het bijhouden van het magazijn. Samen met je collega’s zorg je voor een veilige en schone werkomgeving. Je komt te werken op een splinternieuwe locatie die voldoet aan de nieuwste wensen en eisen rondom het huisvesten van proefdieren. Je werkt in een veilige werkomgeving die volledig is ingericht op het reduceren van blootstelling aan allergenen en het verbeteren van ergonomisch werken, conform de laatste eisen aan dierhuisvesting. Dit is terug te zien in de state-of-the-art semi-geautomatiseerde wasstraat met robot en goed uitgeruste barrière.

Jouw taken

• reinigen en desinfecteren van de dierenhuisvesting en materialen
• bijhouden van het magazijn en bestellingen daarvoor doen
• afstemmen met je collega’s binnen de barrière en met onderzoekers over planning voor benodigdheden
• schoon en netjes houden van het logistieke gebied
• communicatie met monteurs

PhD position Governing transitions towards a sustainable greenhouse sector

The Athena Institute of VU Amsterdam together with the Copernicus Institute of Utrecht University are looking for a motivated PhD candidate on the Greenhouse in Transition project. In this position, you will focus on the governance of sustainability transitions and mission-oriented innovation in the greenhouse sector.

This joint USA-NL project supports the transition to sustainable and circular CEA without fossil energy, reducing waste, and improving resource efficiency. Current greenhouses rely heavily on fossil fuels, chemicals, and labour. This project connects technology, growers, and policymakers to create greenhouses that are smarter, more affordable, and better for people and planet. In the project many different scientific disciplines and stakeholders from both countries collaborate to design the future of the greenhouse sectors. In this position, you will work in a social science research team, and you are being supervised by a collaborative promotion team of both VU Amsterdam (Dr. Kok, Dr. Loeber) and Utrecht University (Dr. Wojtynia, Prof. Negro).

Our research team will critically examine the current state of greenhouse production systems, highlight the primary sustainability issues they face, and investigate historical factors that have perpetuated these challenges. We will also identify the systemic barriers impeding innovation and transformative change towards sustainability, community engagement, and resource circularity.

Questions that you can focus on are: How can we understand complex transition processes? How does the innovation system around greenhouses look like in the Netherlands and the United States? How can we support the greenhouse sector in a transition?

Your tasks:
As a team, we will work on understanding the social, political and economic dimensions of innovations and sustainability transitions in the greenhouse sector. During your PhD you will be conducting social science studies into (1) innovation systems and the factors that help contribute to diffusion and adoption of sustainable innovations and (2) policy instruments and governance at different levels (local, national) in the Netherlands and the United States. Data collection strategies can include conducting interviews, document analysis and organizing workshops with stakeholders, such as policymakers, growers and businesses. Together with the promotion team, in the first year you will make a research proposal where you outline your own ideas and interests for the PhD research.

Concretely, your tasks are:

• Conducting research and collaboratively writing scientific articles that will form the basis of your PhD thesis.
• Contributing to policy advice based on the research outcomes.
• Contributing to the project by organizing workshops and other activities within the broader project, such as at consortium meetings.
• Presenting your work at conferences.
• Following courses to develop your research skills (formal PhD training).
• Teaching working groups in the education programmes of the Athena Institute (max 0.2 fte).

After the first year, there will also be a postdoctoral researcher who will be working with you on the project. Note that there is budget to conduct field work in the United States. We will explore the feasibility of this together.

Recruitment process:
There will be (at least) two rounds of interviews. A first round of interviews will be scheduled end of August/beginning of September. We hope to complete the interview process in September, so that the selected candidate can start in October or November.

In your application, please include:
(1) your cv
(2) your motivation letter (1 A4)
(3) a research idea that would like to conduct as part of this project (max 1 A4)

GZ-psycholoog

In onze kliniek worden mensen behandeld voor kaakklachten (pijn in het kauwstelsel en hoofd-halsgebied en/of problemen met het functioneren van het kauwstelsel), tandheelkundige slaapstoornissen (bijvoorbeeld tandenknarsen en klemmen of slaapapneu), pijn in de mond en/of het gelaat die niet wordt veroorzaakt door tanden of kiezen (bijvoorbeeld zenuwpijn) en voor (ernstige) gebitsslijtage door bruxisme.

We werken in een multidisciplinair team bestaande uit (gespecialiseerde) tandartsen, fysiotherapeuten en psychologen. De GZ-psycholoog draagt door middel van diagnostiek, indicatiestelling, interventies en door coaching van medewerkers bij aan de behandeling van onze patiënten.

Naast de klinische werkzaamheden, kan de GZ-psycholoog bijdragen aan onderwijs aan tandheelkundestudenten en tandartsen die zich specialiseren in orofaciale pijn en disfunctie en wetenschappelijk onderzoek.